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我要100分 教案 六年级下册语文 查看内容

14 卖火柴的小女孩主要内容及教案内容

2015-11-26 11:08| 发布者: lin2572127418| 查看: 2594| 评论: 0

摘要: 陈晓钗 地区: 海南省 - 乐东县 - 学校:乐东黎族自治县实验小学 共3课时 14 卖火柴的小女孩  小学语文 人教2001课标版 1教学目标 2学习重难点 3学情分析 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 学习目标 1、 ...
陈晓钗  

地区: 海南省 - 乐东县 -

学校:乐东黎族自治县实验小学

3课时

14 卖火柴的小女孩  小学语文       人教2001课标版

1教学目标


2学习重难点


3学情分析


4教学过程 4.1 第一学时 评论(0)     学习目标

1、自主学习本课生字新词,能正确读写“乖巧、裂缝、橱窗、圣诞树”等词语。

2、读通课文,能归纳文章的主要内容,理清课文脉络。

3、重点学习1—4自然段。通过反复地朗读课文,抓住重点词句,体会小女孩的“可怜”,引起心灵的震憾,产生情感的共鸣,为学习小女孩擦燃火柴产生“幻象”部分奠定浓厚的情感基础。

评论(0)     学习重难点

1、初读课文,能归纳文章的主要内容,理清课文脉络。

2、重点学习1—4自然段。通过反复地朗读课文,抓住重点词句,体会小女孩的“可怜”,引起心灵的震憾,产生情感的共鸣,为学习小女孩擦燃火柴产生“幻象”部分奠定浓厚的情感基础。

评论(0)     预习任务

1、查阅有关安徒生的资料。
2、通读课文,自学生字词。

3、初读课文,了解课文的主要内容,理清课文脉络。

    教学活动 活动1【导入】教学活动

一、谈话导入
1.同学们,你们的大年夜是怎样过的?(学生畅所欲言)在著名童话作家安徒生的笔下,有一个美丽的小女孩,在大年夜却有家难归,在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运,在这个大年夜发生怎样的故事,这节课,就让我们走进那个风雪交加的大年夜。

2.板书课题

二、检查课前预习情况

三、出示本课学习目标,明确学习任务。

四、组织学习

(一)初读课文,了解内容,理清脉络

1、请同学们快速默读课文,结合课文内容概括出文章的主要内容。(此环节要注意引导学生抓住天气、时间、小女孩的衣着及结局来归纳。)

2、 理清课文思路:卖火柴---擦火柴----冻死街头

(二)、小组合作,读议结合,领悟“可怜”

1.(出示卖火柴的小女孩的图片)这就是卖火柴的小女孩。她是怎样卖火柴的呢?请同学们用自己喜欢的方式读一读1—4自然段,边读边划出引起你注意的句子,并想想你体会到了什么。

2、(学生或个人读,或小组读;或默读,或出声读;教师巡回指导)

3、通过刚才的学习,你体会到什么?(板书:小女孩的可怜)

4、.你从哪儿看出卖火柴的小女孩是可怜的?请默读课文一至四自然段找出你认为小女孩可怜的句子,在旁边写上你的感受或和小组同学交流交流你的看法。

5、哪位同学愿意选一两句话读一读或结合课文说一说呢?(学生自由交流,教师注意引导学生抓住关键词、采用“边读边想象”的方法、“比较法”等读出或说出小女孩的“可怜”。)

6、 重点导读预设: “天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”(出示卖火柴的小女孩的图片)

    问:你看到了什么?(冷)学生可联系实际简谈自己的大年夜;

   7、 再读。 “小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的。”

   8、抓住重点词:只好、红、青。 “这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个钱。”重点词:三个“一”。联想:她没吃过一点东西,没有一点惊喜! “可怜的小女孩!”注意标点符号。 “她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。”重点词:又冷又饿、哆哆嗦嗦。

9、你还从那些句子看出小女孩的可怜?小组讨论交流,全班汇报。

出示:“她穿过马路的时候,两辆马车飞快地.......将来拿它当摇篮。”

“她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的。”

   小女孩缺乏关爱、疼爱体会她的“可怜”。

  10、指导有感情地朗读。

  11、想象提问:小女孩的可怜仅仅是这一天吗?

(出示卖火柴的小女孩的图片)可怜的小女孩!在又冷又黑的大街上卖火柴的小女孩!她多么渴望有人来买她的哪怕一根小小的火柴!有人根据这个故事编了一首歌——《天堂火柴》,我们一起来听一听前半部分。(动画播放)

师: 从同学们的表情我可以猜想到你的心情。下面请同学们再看大屏幕,看一看小女孩是怎样卖火柴的。

师 语言创设情境: 天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个光着头赤着脚的小女孩在街上卖火柴。她无助地一声声地喊着:“卖火柴……谁来买我的火柴……”   (三)、习作拓展,想象“可怜”

  1、 小女孩是怎样卖火柴的,作者并没有详细地描写。但我们可以想象到这一整天小女孩会怎么卖火柴的,你愿意根据你的想象从一个小方面补充一个细节吗?

2、(师语言创设情境:小女孩冷极了,她哆哆嗦嗦地向前走着,这时,她看见了一位抱着孩子的贵妇人,她走过去,对贵妇人说......她也许看到一个马车夫,小女孩赶紧走过去,对马车夫跪求........可怜的小女孩她还会遇上哪些人,她会怎么说怎么求,那些人又是怎样无情地拒绝,请同学们展开你的想象,把人物的画面写下来,注意抓住人物的神态、语言、动作写。)

3、学生自主习作,小组交流。

4、全班汇报,评议。

 (四)、设疑结束,预设新课

“第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,带着微笑,死了。”为什么可怜的又冷又饿的小女孩带着微笑离开了人世呢?下节课我们继续学习。

达标测评:

4.2 第二学时 评论(0)     教学目标 评论(0)     学时重点 评论(0)     学时难点     教学活动 4.3 第三学时 评论(0)     教学目标 评论(0)     学时重点 评论(0)     学时难点     教学活动

14 卖火柴的小女孩 

课时设计 课堂实录

14 卖火柴的小女孩 

1第一学时     学习目标

1、自主学习本课生字新词,能正确读写“乖巧、裂缝、橱窗、圣诞树”等词语。

2、读通课文,能归纳文章的主要内容,理清课文脉络。

3、重点学习1—4自然段。通过反复地朗读课文,抓住重点词句,体会小女孩的“可怜”,引起心灵的震憾,产生情感的共鸣,为学习小女孩擦燃火柴产生“幻象”部分奠定浓厚的情感基础。

    学习重难点

1、初读课文,能归纳文章的主要内容,理清课文脉络。

2、重点学习1—4自然段。通过反复地朗读课文,抓住重点词句,体会小女孩的“可怜”,引起心灵的震憾,产生情感的共鸣,为学习小女孩擦燃火柴产生“幻象”部分奠定浓厚的情感基础。

    预习任务

1、查阅有关安徒生的资料。
2、通读课文,自学生字词。

3、初读课文,了解课文的主要内容,理清课文脉络。

    教学活动 活动1【导入】教学活动

一、谈话导入
1.同学们,你们的大年夜是怎样过的?(学生畅所欲言)在著名童话作家安徒生的笔下,有一个美丽的小女孩,在大年夜却有家难归,在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运,在这个大年夜发生怎样的故事,这节课,就让我们走进那个风雪交加的大年夜。

2.板书课题

二、检查课前预习情况

三、出示本课学习目标,明确学习任务。

四、组织学习

(一)初读课文,了解内容,理清脉络

1、请同学们快速默读课文,结合课文内容概括出文章的主要内容。(此环节要注意引导学生抓住天气、时间、小女孩的衣着及结局来归纳。)

2、 理清课文思路:卖火柴---擦火柴----冻死街头

(二)、小组合作,读议结合,领悟“可怜”

1.(出示卖火柴的小女孩的图片)这就是卖火柴的小女孩。她是怎样卖火柴的呢?请同学们用自己喜欢的方式读一读1—4自然段,边读边划出引起你注意的句子,并想想你体会到了什么。

2、(学生或个人读,或小组读;或默读,或出声读;教师巡回指导)

3、通过刚才的学习,你体会到什么?(板书:小女孩的可怜)

4、.你从哪儿看出卖火柴的小女孩是可怜的?请默读课文一至四自然段找出你认为小女孩可怜的句子,在旁边写上你的感受或和小组同学交流交流你的看法。

5、哪位同学愿意选一两句话读一读或结合课文说一说呢?(学生自由交流,教师注意引导学生抓住关键词、采用“边读边想象”的方法、“比较法”等读出或说出小女孩的“可怜”。)

6、 重点导读预设: “天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”(出示卖火柴的小女孩的图片)

    问:你看到了什么?(冷)学生可联系实际简谈自己的大年夜;

   7、 再读。 “小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的。”

   8、抓住重点词:只好、红、青。 “这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个钱。”重点词:三个“一”。联想:她没吃过一点东西,没有一点惊喜! “可怜的小女孩!”注意标点符号。 “她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。”重点词:又冷又饿、哆哆嗦嗦。

9、你还从那些句子看出小女孩的可怜?小组讨论交流,全班汇报。

出示:“她穿过马路的时候,两辆马车飞快地.......将来拿它当摇篮。”

“她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的。”

   小女孩缺乏关爱、疼爱体会她的“可怜”。

  10、指导有感情地朗读。

  11、想象提问:小女孩的可怜仅仅是这一天吗?

(出示卖火柴的小女孩的图片)可怜的小女孩!在又冷又黑的大街上卖火柴的小女孩!她多么渴望有人来买她的哪怕一根小小的火柴!有人根据这个故事编了一首歌——《天堂火柴》,我们一起来听一听前半部分。(动画播放)

师: 从同学们的表情我可以猜想到你的心情。下面请同学们再看大屏幕,看一看小女孩是怎样卖火柴的。

师 语言创设情境: 天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个光着头赤着脚的小女孩在街上卖火柴。她无助地一声声地喊着:“卖火柴……谁来买我的火柴……”   (三)、习作拓展,想象“可怜”

  1、 小女孩是怎样卖火柴的,作者并没有详细地描写。但我们可以想象到这一整天小女孩会怎么卖火柴的,你愿意根据你的想象从一个小方面补充一个细节吗?

2、(师语言创设情境:小女孩冷极了,她哆哆嗦嗦地向前走着,这时,她看见了一位抱着孩子的贵妇人,她走过去,对贵妇人说......她也许看到一个马车夫,小女孩赶紧走过去,对马车夫跪求........可怜的小女孩她还会遇上哪些人,她会怎么说怎么求,那些人又是怎样无情地拒绝,请同学们展开你的想象,把人物的画面写下来,注意抓住人物的神态、语言、动作写。)

3、学生自主习作,小组交流。

4、全班汇报,评议。

 (四)、设疑结束,预设新课

“第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,带着微笑,死了。”为什么可怜的又冷又饿的小女孩带着微笑离开了人世呢?下节课我们继续学习。

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