写一个熟悉的人(习作指导教学设计)
习作内容:
老师和同学是你在学校生活中最熟悉的人,
他们身上有许多值得
写的事情。这次习作就写一个熟悉的人。先想想打算写谁,写他的哪
件事,怎样把这件事写具体。
教学目标:
1
、通过习作例文,引发学生的倾吐欲望,培养习作兴趣。
2
、熟练运用“用一两件事表达人物某一方面的性格特点或者品格”
的写法,
并初步学会用人物语言、
动作、
神态来表现特点,
体现个性。
3
、作文指导过程中
,
渗透人的高尚品格的思想教育。
教学重点
:
习作怎样写出人物特点。
教学难点:如何通过事件体现人物的特点。
教学准备
:PPT
课件
课时安排
:
两课时
教学过程:
一、谈话导入,引出课题
师:
今天我们来上一节习作指导课,
这节课我们来学写什么呢?
请大家先回答老师的一个问题,
在学校生活中你最熟悉的是谁?可以
是老师也可以是同学。
我们先不说出他
(她)
的名字,
你先描述他
(她)
的外貌猜猜你最熟悉的他(她)是谁。
二、指导写作文
1
、外貌描写
教师引导学生如何形容一个人的外貌。出示课件,如何写外貌?
(
)的头发
(
)的眉毛
(
)的眼睛
(
)的嘴巴
(
)的脸蛋
(
)的皮肤
注意:长得怎么样,就怎么样写?高矮胖瘦、发型、脸部的样子等。
如:樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发
等。
先欣赏一断外貌描写,出示课件。多多是我最要好的朋友。他
的脑袋圆圆的
,
浓眉毛
,
大眼睛
,
像卡通人物蜡
笔小新。
(
简练
,
抓住了
特点
)
给学生五分钟写最熟悉人的外貌。
找同学描述最熟悉的同学,咱们猜猜他(她)是谁?
找几名名同学描述,其他同学猜。
师:这就是咱们的作文的第一段,外貌描写,要求抓住人物的本质特
征,
有选择、
有重点地描写。
你可以这样开头,
我最熟悉的人是某某,
她、
、
、
、
、
、把他(她)的外貌写出来。
2
、选择一两件事,写出他(她)的性格特点或者品格特点。
师:因为熟悉他们,了解他们,我们就知道他们的性格、品格特
点,我们就知道他们所做的一些事情,这样写出来呢,我们就更知道
容易知道他(她)是谁了。写出人物的特点是这节课的训练重点。什
么是人物的特点呢
?
特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不
同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。一个人的特点有不少
,
大
家要选最突出的特点来写。
品质特点
:
乐于助人、大公无私、热爱劳动、工作负责。
性格特点
:
爱哭、爱学习、倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑。
老师指导:
①抓住人物特点
:
不要面面俱到
②选择典型事例
:
重点部分
要详写
,
注意把人物的语言
,
神态
,
动作
,
内心写细致写具体。
用一两件事
来体现人物的特点。
例如:
多多喜欢打乒乓球
,
我们都叫他“旋球王”
。
“旋球王”的旋
球那可是真“旋”
!
只要球一出手
,
就象长眼睛似的
,
“刷刷”地直
向你冲过来
,
可只要一落到桌面
上就会立刻改变了方向。你明明看着
往左
,
它却往右飞了。
等你一接球
,
才发现扑了个空。
这样你就输定了。
每次他赢了球
,
他都会张开他的大嘴
,
大叫一声。
(
有声有色
,
真是写作
高手
)
我真羡慕他。
(
简洁
,
自然
)
写出了多多是个“旋球王”的特点。
学生写特点六分钟,师巡视。
师
:
现在你能说说你熟悉的人有哪些方面的特点吗
?
老师要注意生说
的是哪方面的特点。学生回答。
师:我们能猜出写的是谁吗?生回答,能回答出来,说明写的不错。
师:这就是我们的第二段。
3
、表达感情
对熟悉人的总体印象,对事情的感受。
生思考
1
分钟,找同学说一说结尾,教师总结,可以这样写:
我为自己有这样的同学而自豪。今后,我要向某某学习,做一个爱学
习的好学生。
她就是我最熟悉的人,虽然爱哭鼻子,但是,我很喜欢她。
某某,我想对你说,以后不要那么马虎啦!
这就是我们作文第三段。
例如:多多真是一个“旋球王”
,我喜欢跟他一起玩。
最后,我们给文章起个题目吧。
爱学习的小明
爱哭鼻子的小丽
严厉的赵老师
马虎大王小强
三、总结
写一个你熟悉的人
1
、外貌
按顺序
抓特征
2
、写特点(举例子来体现特点)
爱哭、马虎、爱学习、严厉、和蔼可亲、温和、
、
、
、
、
3
、表达感情
这就是、
、
、
虽然、
、
、但是、
、
、
某某,我想对你说、
、
、
某某真、
、
、
,我喜欢跟、
、
、
。
四、阅读导引
我们串联一下刚才的例句,就成了一篇文章。我们欣赏一下。
好友多多
多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的
,
浓眉毛
,
大眼睛
,
像卡通
人物蜡笔小新。
(
简练
,
抓住了特点
)
多多喜欢打乒乓球
,
我们都叫他“旋球王”
。
“旋球王”的旋
球那可是真“旋”
!
只要球一出手
,
就象长眼睛似的
,
“刷刷”地直
向你冲过来
,
可只要一落到桌面
上就会立刻改变了方向。你明明看着
往左
,
它却往右飞了。
等你一接球
,
才发现
扑了个空。
这样你就输定了。
每次他赢了球
,
他都会张开他的大嘴
,
大叫一声。
(
有声有色
,
真是写作
高手
)
我真羡慕他。
(
简洁
,
自然
)
多多真是一个“旋球王”
,我喜欢跟他一起玩。
【评语
:
】
小作者写了好朋友的样子
,
爱好
,
特别突出了人物的特点
,
个性
非
常鲜明。所以
,
话虽不多
,
却很吸引人。
最后,我们复习一下写作方法
,
看黑板
,
学生自己读一遍。
师
:
这节课
,
我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方
法
,
以后写人的作文大家还可以多运用
,
多实践。
下节课请大家完成这
篇习作。