18 虎口藏宝优秀教学实录

2019-12-03 10:50:51 | 14人点❤ | 5Y币
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《虎口藏宝》教学设计

一、导入

这节课我们学习第18课(出示课题)大家一起读题目,注意,中间断开读,再读一遍。

二、检查预习

1、

通过预习,本课的生字新词认识了吗?请大家抢读词语。

(出示读读写写中的词语,闪视抢读)

同时讲解:“瞥”的写法;“琢”的读音和写法;“眶”的写法;“堪”的写法。

三、学习概括

1、

请同学们用最快的速度默读课文一分钟,想一想:课文主要讲了什么?计时开始。

2、

来说说课文的主要内容。(指明两名学生尝试概括)

3、

这篇文章,我们可以采用对题目提问法来概括主要内容(出示:题目提问法),什么是题目提问法呢?看着这个题目你能提出什么问题呢?出示:谁虎口藏宝?为什么要虎口藏宝?是怎么藏宝的?藏宝的结果怎么样?

4、

谁试着用题目提问法来概括课文的主要内容?大家分别试着用这个方法来概括一遍。

四、练习朗读

1、

你们在预习时把课文读了几遍?能做到正确、流利地朗读吗?请每人再练一遍,尤其是把读不好的地方多读几遍。(到每名学生处去听朗读)

2、

好的朗读是声情并茂的朗读,好的朗读能感动自己、感染听众。这篇文章最不好读的地方是人物之间的对话,下面我们练练对话。故事中有几个人物的对话?把这四个人物的语言分别用四种颜色的笔迹划出来。

3、

自己转换四种角色练习朗读对话。

五、指导朗读

(出示后指导朗读,根据学生朗读的实际情况,做适当地提问引导。共分三组练习)

第一组:搜查前纳塔莉与威廉叔叔、间谍的对话

第三组:搜查时间谍与纳塔莉的对话

第四组:搜查后娜塔莉与威廉叔叔的对话

点拨提问参考:

1、威廉叔叔为什么神情会既疲惫不堪又忧心忡忡?怎样读出威廉叔叔此时的心情呢?

读好威廉叔叔的话要仔细揣摩他的心理活动。

2、纳塔莉心情发生了怎样的变化?(喜出望外——迷惑不解——着急大喊)

3、读好高个子的话要注意提示语中的关键词。(得意洋洋、吼道、命令道)

4、请看威廉叔叔说“你可真是个聪明的孩子”这句话,谁说说,从哪些表现看出娜塔莉聪明?因为,娜塔莉的表现太出威廉的意料了,所以,威廉叔叔惊呆了说——;因为娜塔莉用她的智慧保护了珍贵的胶卷,所以威廉叔叔高兴地夸奖道——;但是,娜塔莉仅仅是聪明吗?所以,威廉叔叔在高兴地夸奖娜塔莉时还做了一个动作,什么动作?对,“连连摇头”。来带着动作,带着惊喜,一起夸夸娜塔莉——

练习形式:在指导后,用分角色朗读的方式展开。

六、表演朗读

1、

用原文中的话——原文表演。

2、

加入人物的自言自语的心理活动——创新表演。

七、拓展阅读

1、

快速阅读《半截蜡烛》。(采用屏幕滚动上升式阅读)

2、

提问:这个故事与虎口藏宝有什么共同之处?

八、总结提升

1、

通过这节课的学习,你有哪些收获?

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