13 画杨桃 教学设计案例

2021-04-08 16:20:39 | 71人点❤ | 4Y币
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  13

 

《画杨桃》

 

一、教学目标:

 

知识与技能:

认识

14

个生字,会写

9

个生字。

 

过程与方法:

能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语

气表现不同角色性格。

 

情感态度与价值观

体会出无论做什么事、

看什么问题,

都应该

实事求是、尊重科学。

 

二、

教学重点、难点:

 

重点:

1

、识字、写字。

 

2

、有感情地朗读课文。

 

难点:

品读重点句子,积累语言,理解同学们在看到“我”画的

杨桃后的不同态度,感悟老师对这件事的做法及课文告诉的道理。

 

三、教法与学法:

 

教法

:引导法、点拨法、情景教学法。

 

学法

:

体验法、自读自悟法、合作探究法。

 

四、教学准备:

 

多媒体课件

 

五、教学时间

 

     

二课时

 

六、

教学过程

 

                           

第一课时

 

课时目标

 

1

、会写本课

9

个生字,会认本课

14

个生字。

 

 

2

、能够有感情地朗读课文,读出对话的语气。

 

 

3

、理解课文内容,知道同一个事物从不同角度看会有不同的结果的

道理。

 

一、导入新课,初读课文

 

同学们,我给大家带来一样水果。

(展示杨桃实物)认识它么?

今天,我们来学习一个与杨桃有关的故事。请大家齐读课题。画杨桃

的过程中,发生了一件什么事呢?请大家自由读课文,注意:读准字

音,读通句子,一边读一边想。

 

二、学习字词,概括大意

 

(一)学习字词

 

1

 

学习本课的词语。

 

(图画课

 

座位

 

哈哈大笑

 

嘻嘻的笑

 

教诲

 

严肃

 

摆放

 

半晌

 

审视

 

和颜悦色)

 

  2

、去掉拼音,我们来开火车读读吧。

 

(学生开火车认读词语,教师随机点拨)

 

3

、区分字形

 

   

  

   

 

 

  

(引导从偏旁进行区分,区别诲和悔时,让孩子们记住一句话:

当你做错事情的时候要真心悔悟,虚心接受老师的教诲。)

  

4

、教写“嘻”与“摆”。

 

   

引导从结构、字形、占位来分析。

 

(学生完成后,自己进行评价,标准为:姿势正确、结构紧凑、占

位准确)

 

(二)概括大意

 

你们刚才读了课文,

对文章内容有了一定的了解。

谁能简单地说

说,

课文写了一件什么事?老师给大家一点提示。

同桌之间相互说一

说。

 

出示:图画课上,我把杨桃画成了(

            

)。一开始,

同学们

         

后来,

在老师的引导下,

同学们

            

 

三、精读课文,情感朗读

 

(一)探究原因

 

作者为什么会把杨桃画成五角星呢?课文第几自然段写了这个

内容?

 

  

(出示杨桃事物,引导学生理解角度不同,杨桃的样子就不一样)

板书:角度不同,结果不同。

 

(二)引读语段

 

     

我是怎样画杨桃的呢?你读懂了什么?我是一个怎样的孩子?

 

(认认真真的看,

老老实实的画,读懂了我是一个认真、老实的

孩子,这是一种实事求是的作画态度。)板书:实事求是

 

(三)探究标点

 

我把杨桃画成了五角星。

当我们把画交出去的时候,

又发生了什

么事呢?请同学们默读课文相关部分,一边读一边思考。

 

1

、理解“审视”

 

  

认真的看,仔细的看,看了又看,带着检查的目光看。

 

2

、出示老师与孩子们进行了第一次谈话:

 

“这幅画画得像不像?”

 

“不像!”

 

“它像什么?”

 

“像五角星!”

 

 

(读出说话的语气,理解感叹号。)

 

3

、出示第二次谈话:

  

“现在你看看还像杨桃吗?”

 

“不……像。”

 

“那么,像什么呢?”

 

“像……五……五角星。”

 

(读出说话的语气,理解省略号)

 

 

四、回顾全文,总结升华

 

这堂课的学习,

让我们认识了一帮活泼开爱的孩子,

也认识了一

位机智冷静的老师。图画课上,我根据自己看到的,把杨桃画成了五

角星。老师通过观察,肯定了我;同学通过观察,认可了我。我们明

白了画杨桃要实事求是,

做任何事都要实事求是,

我们要做一个实事

求是的孩子。画杨桃的故事还没有结束,只要你用心去品,还可以品

出更多的味来,下节课咱们继续学习。

 

 

五、板书设计:

 

13 

画杨桃

 

                        

角度不同,

 

结果不同

   

                               

实事求是

                   

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