寻访小动物优秀教学设计

2021-01-14 05:42:11 | 44人点❤ | 3Y币
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⒈寻访小动物

(一)科学概念

1、动物具有多样性,

2、动物的生存依赖于环境,不同的环境中生长着不同的动物。

科学词汇:动物,多样性,环境,栖息地

(二)过程与方法:回忆和整理已有的对小动物的经验和知识,提出寻访中可能碰到的问题及解决问题的方法。

科学方法:观察寻找,记录比对

(三)情感、态度、价值观

1、发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度。

2、形成爱护小动物,珍爱生命,保护生态环境的意识。

核心价值观:认识动物的多样性

教重难点

教学

重点:提出寻访活动中可能遇到的问题和尽可能地启发、指导学生动脑筋,想出自

己的观察、调查和解决问题的方法。

难点:避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物,应充分关注动物的多样性。

调查记录表,放大镜

一、导入

1、

你认识哪些小动物?

2、

学生举例说说自己所认识的小动物。

3、

结合学生的回答,进行指导,帮助学生区分大动物和小动物,明确小动物所指范围。

二、回忆校园中曾观察到的小动物。

(PPT出示校园风景照片)

1、我们的校园里也生活着很多小动物,你在校园中曾看到过哪些小动物呢?

2、(PPT出示学校操场,花坛照片)

思考:树上有什么小动物?大树周围有什么小动物?草丛里有什么小动物?

3、学生交流,教师提示回答的要求,在哪里看到过哪种动物?以此来帮助学生建立记录的要求。

板书学生回答的要点。

关注:学生是否注意倾听同学的经历;学生的描述是否有想象的内容。

4、小结:看来我们的校园中的小动物还真不少,今天,让我们一起再去找一找,看一看。

三、如何调查、观察小动物。

准备

校园平面图,课件

1、为了使我们的寻访调查小动物的活动更有效,我们该做些什么准备?我们又该如何观察调查小动物?

2、学生分组讨论,教师巡视了解并指导小组讨论活动。

3、学生交流,同组、各组间补充纠正。

4、

教师小结,明确观察调查的方法。

①作一个简单的调查记录,注明发现地点,观察到的动物。

②不知名的动物如何记录?可以画,可以描述它的身体特征。

③如果动物较小,看不清楚,可以借助放大镜。

④观察时动作要轻,可采用分步观察的方法,以免惊扰了小动物。

四、观察中的注意事项及安全事项。

1、我们已经考虑了如何去观察调查,那么在观察活动中你还能做到些什么?

2、学生交流。

3、教师小结归纳:

①爱护小动物,不伤害它们;

②保持动物栖息地的原貌,保护它们的生存环境;

③注意安全,不在有危险的地方活动。

4、思考:

哪些场所隐藏着危险?

哪些活动可能出安全事故?

哪些小动物有可能造成对人的伤害?

从安全考虑,我们的寻访活动需注意哪些事项,做哪些规定?

5、学生讨论,交流。

6、教师小结归纳:我们的寻访活动需要做到――

什么也不带走,什么也不留下,什么也不改变。

特别强调:珍惜生命,保护环境,注意自身安全。

2、

借助校园平面图,分组划分区域,强调纪律、安全等。

五、校园中寻访小动物。

1、学生分组寻访。

2、教师巡视并适时提供指导和帮助。

关注:学生是否遵守纪律、是否爱护小动物,是否用一定的方式及时记录。

1、寻访小动物

板书设计

地点

名称

什么也不带走,

什么也不留下,

什么也不改变。

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