(演唱)贝壳之歌ppt配用优秀教学设计

2018-05-23 10:42:00 | 74人点❤ | 6Y币
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(演唱)贝壳之歌

教学设计

忻州市兴原实验小学

张莹

1教学目标

1、能感受优美的四三拍子律动,并演唱二声部歌曲《贝壳之歌》

2、能尝试用X、XX、X—这三种基本节奏型为歌曲伴奏。

2学情分析

二年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。

3重点难点

教学重点:演唱二声部歌曲《贝壳之歌》。

教学难点:用声势动作或乐器参与歌曲伴奏。

4教学过程

活动1【导入】(二)感受优美的四三拍子

初听音乐,感受节拍韵律

师:同学们,老师今天要带你们去美丽的大海边走一走。请听着音乐,随着海风动一动吧。

师播放《贝壳之歌》的旋律,学生随乐律动。

2、复听音乐,节奏律动。

师:请坐下,大海美不美?音乐也很好听,在刚刚这首好听的音乐中,同学们有没有听到

“咚咚咚”的节拍声呢?那老师把音乐再播放一次,请你们用拍打身体各部位的方法来模仿音乐中的节拍,如拍肩、拍腿、拍掌、拍腰都可以,或者更换不同的部位,看哪位同学模仿得最好。【出处:21教育名师】

……

师:同学们有没有发现,老师拍打节奏的时候,总是第一拍拍手掌,后两拍拍其他的部位,知道是为什么吗?(板书:X X X)因为它是一首三拍子的歌曲,三拍子的第一拍是强拍,后两拍是弱拍,所以后两拍要拍轻一点。接下来就请同学们跟老师来学习这首好听的音乐。

活动2【讲授】(三)歌唱《贝壳之歌》

师:海风里传来了小贝壳的歌声,我们听听小贝壳唱了些什么?

3、交流歌曲内容。

生自由回答。

1、学唱简谱。

(1)、听音乐,画图谱,找出相似乐句。

师:这首乐曲是怎样的呢?有几个乐句呢?请拿出你们的小手,跟老师一起画一画,看有没有相似的乐句。

板书:画图谱。

师:看看这个图谱,有没有相似的乐句?

生答:。。。。。。。

(2)、学唱相似句。(教一遍,熟悉一遍)

师:对的,第二、三句是相似的,前面相同,结尾不同,请看大屏幕,前面相同,结尾不同,请同学们注意,第三乐句的最后这个音只唱两拍,休一拍哦。既然相似,那老师唱第二句,同学们试着把第三句唱出来好吗?请注意休止的地方。来,试一试。

(钢琴弹奏)

(3)、接龙唱全曲,师唱第一句,生唱二、三句。

师:现在老师唱第一句,同学们唱第二、三句。

(4)、跟老师唱全曲的简谱。

师:同学们真不错,接下来我们来玩个小游戏,把这些音符当做小贝壳,我们来做捡贝壳的游戏,边唱边捡。

(放伴奏)

2、学唱歌词。

(1)、老师范唱

师:你们太让老师惊喜了!老师不由自主地想唱歌给你们听了,想不想听?仔细听,看老师唱了些什么。

(范唱)

师:老师刚刚唱到了谁?它在干什么?

(生答)

师:我们来看看歌词。(展出歌词),这就是我们今天学习的歌曲:

板书:贝壳之歌

(2)、学生轻声用“la”跟乐哼唱。

师:同学们是不是也想唱啦?好!让我们变成轻柔的海风,轻轻地跟乐哼唱。

(播放音乐)

(3)、学生有感情地放声唱。

师:同学肯定迫不及待地想唱了,好!请你们把自己当作可爱的小贝壳,用你们那小嘴巴、红嘴唇把放声地歌唱吧。21世纪教育网版权所有

(4)、接龙唱。

师:这首歌曲呢,前半句我们要唱得跳跃一点,后半句要唱得流畅一点,(范唱一句)接下来,老师把你们分成二个组,第一段A组唱前半句,B组接唱后半句,第二段B组先唱,A组接。(注意划拍,跳跃处如何划拍,结束处如何划拍)2·1·c·n·j·y

师:再来一遍,这一遍男生先唱,女生接。换一下,女生唱,男生接。

活动3为《贝壳之歌》配伴奏

1、出示课堂小乐器。

师:同学们的歌声真美啊!小乐器听到了同学们美妙的歌声也赶来了,它们也想去大海边走走,感受一下清凉的海风。听听它们用什么方式来和我们打招呼?(出示三角铁、碰铃、手摇铃、响板、铃鼓、沙锤。)21cnjy.com

2、师演示乐器的各种演奏声效。

3、提出编配节奏的要求和建议。

要求:出示乐器伴奏谱,按组分发乐器,分组尝试怎样为歌曲伴奏。

第一大组:三角铁、碰铃组

第二大组:手摇铃、响板组

第三大组:铃鼓组

第四大组:沙锤组

师:现在我们根据小乐器和我们打招呼的方式来为歌曲伴奏吧!听听你手上的小乐器的节奏声,模仿来演奏演奏。(播放PPT乐器节奏声效)21世纪教育网版权所有

4、学生练习过程。

学生小组讨论、练习,老师去各小组查看并适时指导。

5、分组展示

播放歌曲,小组轮流展示。熟悉后学生边唱边演奏。

6、合作展示

全班集体演奏。

活动5【讲授】(六)课堂小结

师:美好的海边之旅结束了,让我们拿起手中的小乐器,用你喜欢的方式和大海中的小贝壳说再见吧。同学们,再见!

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