5 我有一把“金钥匙”公开课教案(教学设计)

2018-06-08 16:48:00 | 93人点❤ | 3Y币
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品德与社会三年级下册第二单元

我尝试自主学习

第二单元

我尝试自主学习

教学内容

我有一把“金钥匙”

知识

教学目标

思想

教育

教学重点

教学难点

知道时间的宝贵,在学习中珍惜时间

懂得合理安排时间的重要性。

进行个人学习习惯的自我检讨,培养良好的学习习惯。

知道时间的宝贵,懂得合理安排时间

懂得如何合理安排时间,进行个人学习习惯的自我检讨,培养良好的学习习惯。

1.

课件;

教具准备

2.准备好三套实验演示用的煮水壶、茶杯、茶叶等器具,以便课堂上能顺利完成实验。

我有一把“金钥匙”

板书设计

教学意图

通过实验导入,激发学生学习教

一、“煮开水泡茶”的实验演示:

同学们,你们会不会泡茶?能不能现场演示一下?

1、教师提供具体情况:没有开水,开水壶没洗,茶壶、茶杯也没洗,有茶叶。请上三位学生演示泡茶过程并请其他同学记录下他们泡茶的过程:

2、开始进行演示

兴趣。

由实验演示引入合理安排时

甲办法:洗好开水壶,灌上凉水,开始煮水:在

等待水开的时候,洗茶壶、茶杯、拿茶叶;等水开了,泡茶。

乙办法:先做好一切准备工作,洗好水壶,洗茶壶、茶杯,拿茶叶,一切就绪后,灌水煮水;坐待水开,泡茶。

丙办法:洗净开水壶,灌上凉水,煮水,坐待水开。 水开了之后急急忙忙找茶叶、洗茶壶、洗茶杯。

3、根据记录情况进行讨论:为什么三个同学完成同一项任务却用了不同的时间,你们觉得哪种办法好,为什么?我们刚才玩得好不好?好在哪儿,不

二、体验活动

感受合理安排时间的重要性

过渡语:

能合理安排时间,挤出多一分钟,这一分钟也

1、体验活动

请同学回答

间的概念,好在哪儿?

利于学生理解。

设置情景,让学生体该能做许多事情。我们就一起来做个小实验,叫“宝验一分钟的重要性。

贵的一分钟”。

4.教师根据学生的讨论进行小结,重点小结合理安排时间的好处。

5.完成课本26页表格,并与同学交流,说明自己这样安排的理由,并在同学的帮助下对不合理的地方进行调整。

①先不给学生提任何要求,随便让学生抄抄语文书上的字。一分钟后,让学生数数,抄下了多少字。

②课件出现小时钟,让学生感受一分钟有多长时间。

③老师要求学生开展写字比赛,看谁在一分钟内,抄得又快又好。一分钟后让学生再数一数自己抄了请同学回答

多少字。

④对比两次数量,让学生分析出现不同结果的原因。

⑤再给一分钟时间,让学生自由做自己想做的事。

⑥让学生说一说一分钟的重要性。

2、交流学习经验,推荐“金钥匙”。

通过讨论交流,学生取长补短,为自己选择更好的“金钥匙”。

请学生回答

“珍惜时间“是一把很重要的金钥匙,但每个人都应该有适合自己的学习方法、习惯,你们都有什么学习上的心得体会,有什么“金钥匙”呢?

1.

以小组为单位,每人谈自己在学习中的心得体会。

2.每组派代表上台推荐一把学习上的“金钥匙”,并将“金钥匙”送给同学。

学生交流。

学生上台推荐,并介绍各种学习方法的好处。

学生讲故事

古今中外的名人又有哪些“金钥匙”向我们推荐呢?课本向我们介绍了竺可桢和梁启超的故事,你们还有哪些小故事?

三、课外延伸。

四、总结全课:

同学们,学习科学,学习本领,每个人的学习方法、习惯是不同的,我们要在平时的生活中,根据自己的实际,借鉴别人的经验、选择合适的学习方法,养成良好的学习习惯。希望你们能利用“金钥匙“不断开启学习之门,祝你们成功!

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