2、多为他们想想板书设计及意图

2019-12-03 10:50:51 | 63人点❤ | 4Y币
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《多为他们想想》教学设计

临汝镇回民小学 杨艳芳

教学背景

班上三年级时有个视力只有0.02的孩子,大多数孩子当时在老师的带领下学习去照顾这个孩子。因此,对于弱势群体,孩子们有一定的认识,去设身处地为弱势人群着想也有一定的感性认识。但,对于同在蓝天下,还有无数生活在痛苦之中的弱势人群缺乏更全面的认识,对于如何帮助他们、如何与他们沟通也等待探讨,对于以同情、理解和尊重的态度对待弱势人群,并在生活上关心和帮助他们还要进一步提高。

教学目标

1、

知道残障人士生活的艰辛,激发对弱势人群的同情心和爱心。

2、

了解社会福利机构和设施,体会社会对残障等弱势群体的关怀。

3、

学会设身处地地为弱势人群着想,尊重并帮助生活中的弱势人群。

教学重点

知道残障人士生活的艰辛,激发对弱势人群的同情心和爱心

教学难点

学会设身处地地为弱势人群着想,尊重并帮助生活中的弱势人群

教学方法

情景渲染法,角色体验法,讨论研究法,交流汇报法

教学课时

一课时

教学过程

(一)图片导入,引出课题

1同学们,请看大屏幕上的图片,你觉得它画了什么?它又意味着什么?(出示图片)

2在这个世界上有太多的人爱着我们,但是也有太多的人需要我们去关爱,特别是--------他们(出示图片)

3思考:

我们刚刚看了很多图片,你觉得这里面哪张图片给你的感触最深?为什么?

4提问

5小结

据调查统计,我国现有各类残疾人共约8千万人,占全国人数的6.34%,这可是一个相当大的群体呀!同学们,在这个世界上,残疾人是我们身边的弱势群体,他们有的失去了手臂,不能穿衣做事,有的失去了光明,看不到美好的世界,有的只能靠轮椅行动。今天就让同学们和老师一起走进他们的世界,去体会他们生活的艰辛和不容易,让我们多为他们想想!

板书课题

多为他们想想

(二)情景活动

毛主席曾经说过:“你要知道梨子的滋味,就得亲口尝一尝。”残疾人的内心有着怎样的痛苦?生活又是如何艰难?下面,就让我们通过几个模拟活动,设身处地体验一下吧。

1手语传话

请四位同学上台,老师把一句话悄悄地告诉第一个同学,这个同学把这句话的意思做出来,不能用嘴巴说出来,一个一个传下去,直到最后一个同学说出老师的话。请下面的同学也感同身受,一起来猜!

(1)谁读懂他所表达的意思?

(2)在他做手势时,你不明白他的意思,你的心情是怎样的?

( 3)(询问打手势的同学)当你发现别人不明白你的意思时,你是怎样想的?

(4)(出示卡片内容)这么简单一句话,同学们都不能够准确地理解,看来,说不出、听不见、不能和别人交流,生活起来真的是太不方便。

2. 单手系红领巾

同学们试着用一只手解开并重新再系上自己的红领巾,另一只手不许帮忙。

(1)总算有几个同学完成了,我看到他们费了好大的劲。

(2)系红领巾是件多么容易的事呀,我们每天都要来做它,可是,为什么会有这么多同学没完成呢?能说说原因吗?

(3)刚才,我看到有的同学还是忍不住用两只手来完成这项活动的,能说说为什么吗?

(4)是呀,只有一只手,生活该有多么不方便呀!

3小结:

一件平日里对于我们来说最简单不过的事情,可是对于残疾人来说,却有着难以想象的困难。从刚才的体验活动中,你想到了些什么?(我们对残疾人要多理解,多关爱。)

(三)爱心大搜索

孩子们,残疾人是社会大家庭的平等成员。其实,对于不幸的人,社会也给予了他们特别的关爱和帮助。下边请看课本第24页的内容,看看社会为他们提供了哪些帮助?

课件演示

(四)爱心大行动

孩子们,全社会都行动起来了,让我们也行动起来吧!下边进入爱心大行动。每队一道测试题,小队成员群策群力,看看哪个小队为残疾人士想得最多,好吗?

(1)每个小队派一名同学抽取一道测试题,请小队同学合作,你们的合作时间是3分钟

(2)小组汇报

数字组

记住一些残疾人的节日

音乐组

学会一些简单的手语

设计组

为残疾人设计一款方便生活的设施

表演组

学会设身处地地为弱势人群着想,尊重并帮助生活中的弱势人群

(3)小结

孩子们,现在我们这里不只是教室,还是爱的海洋。刚才,你们的一句句话、一个个动作都饱含着理解、尊重、帮助、关心。此时,我不由得想起一句话:“爱心一小步,道德成长一大步”。

(五)作业:爱心活动策划

请你策划一个关爱残障人士的爱心活动

1提示:力所能及

群策群力

2集体交流汇报

(六)总结

通过这节课的学习,我们要学会关心、尊重和理解残疾人,在他们有需要的时候,尽自己所能,帮助他们克服生活中的困难。我相信我们班的孩子都是有爱心的同学,那么从今天开始让我们去影响身边的每一个人,让大家携起手来共同为残疾人士做一些贡献,把这份爱从心里传递出去,让我们的世界更加美好。

教学反思

《多为他们想想》一课的教学内容跟生活联系比较紧密,为了达到有效指导学生现实生活的教学目标,在课堂教学中不仅有效地利用了教材内容,还充分挖掘学生身边的生活资源,紧紧围绕“课堂教学生活化”开展教学活动,起到了良好的效果。

这只是一节课堂教学,让德育对生活的指导作用真正有效是不够的,作为班主任,我认

为应该让我们的品德教育在生活中延续,时时处处指导学生如何做,让学生把学校的德育转化为自觉的生活德育,真正起到德育回归生活的作用。

板书

多为他们想想

关心

帮助

尊重

理解

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