11 爱护身边的设施ppt配套的教案及板书设计

2018-05-10 15:02:00 | 300人点❤ | 5Y币
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教育科学出版社《道德与法治》二年级上册第11课

《爱护身边的设施》教学设计

执教老师:鲤城区实验小学

指导老师:鲤城区实验小学

潘凯真

【教材分析】

《爱护身边的设施》是《道德与法治》教育科学出版社义务教育课程标准实验教材二年级上册第四单元“我生活的地方”中第11课。

从本单元的设计来看,体现了《课程标准》中“负责任、有爱心地生活”、“初步形成规则意识”等相关内容要求。本课主要是发现我们身边存在的公共服务设施,了解公共设施给我们生活带来的便利,知道公共设施和我们生活密切的联系,让学生懂得公共设施的重要性,培养学生养成爱护公共设施的习惯。

【学情分析】

对于二年级学生而言,“设施”这个词对他们来讲可能是个陌生的概念。他们年龄小,纯真、善良,有着朴素的爱护公共设施的意识,对他们进行以此为主题的教育,无疑对他们道德的提升将有很大的帮助。为了让活动能顺利进行,需要课前学习调查,留心生活找一找,做好知识铺垫,为课堂活动的开展做好准备。

【设计思路】

“规则”作为道德与法治课程的重点和核心之一,体现了党和国家对加强中小学法治教育的要求。对于小学生而言,唯有在正确儿童观的关照下促进其意识的形成与发展,才能真正落实与贯彻法治教育。因此,我本课的教学立足学生生活,让学生在留心生活找一找中认识发现身边的设施,在营造情境中体验并感悟身边设施的便利,在模拟辨析中反思并践行规则——爱护身边的设施。如此促使爱护身边的设施这一“规则”内化为学生的内在需要,实现从依从性学习到信奉性学习,从他人规范到自我约束,落实规则意识教育。

【活动目标】

1.调查了解自己生活的环境和公共设施,知道它们为我们的生活提供便利,并体验它们给自己带来的快乐,进而更加喜欢自己生活的地方。

2.关心爱护自己的生活环境和周围的公共设施,能为保护环境和设施做力所能及的事情。

3.明白爱护身边的设施是每个公民应有的公德,培养学生的社会参与意识。

【活动重难点】

重点:让学生知道身边的设施的重要性,明白爱护身边的设施是每个公民应有的公德,

培养学生的社会参与意识。

难点:不损坏公共设施,并能自觉地去爱护公用设施。

【活动准备】

教师:多媒体课件、调查表。

学生:做好调查活动。

【活动过程】

一、激趣引题,调动热情

借助教学助手互动课堂,随机抽取进行竞猜。

1.我来说,你来猜。

(1)喉咙干,嗓子痛,头昏脑热到哪看( )。

(2)蔬菜鲜,鱼虾肥,奶奶提篮到哪去( )。

(3)花儿香,地儿阔,舞剑练拳好场所( )。

(4)站点明,躲雨棚,嘟嘟汽车把人载( )。

【设计意图:课程标准指出:“重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源。”对于二年级的孩子们来说,他们有了一定的生活经历,也曾在身边的设施中体会到作用及便利。因此,在这一环节中设计学生熟悉的生活情景,让他们猜一猜,同时利用教学助手互动课堂的信息技术,随机抽取学生进行竞猜点赞,既激发其参与活动的热情,又做到善用生活资源,关注学生生活。】

2.看广告,引主题。

(1)课件:公益广告

(2)认识公共设施

【设计意图:媒体资源的开发既要充分联系学生生活实际,又要采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式。在“看广告,引主题”中,利用媒体资源将那些原本抽象、不易感知的身边设施,以声、视、图的立体形式生动形象地表现出来,大大提高教学的直观性和趣味性,寓教于乐。】

二、小小调查,感受便利

教学助手课前导学,设置前置学习单——公共设施小调查

1.说设施,话便利。

(1)小组交流

要求:每个同学分别向同伴介绍一个公共设施,说说给我们生活提供的便利。

(2)分组汇报

借助信息技术,共享学习单

哪组的同学先来说说你们通过调查认识了哪个公共设施?它给我们生活提供了哪些方

便?(马路组、小区组、校园组)

(3)小结

2.知不便,提建议。

(1)你知道他们生活中哪里不方便吗?

(2)那你生活中有发现什么不方便的地方吗?你想增添什么设施?

(3)小结

3.新设施,利民众。

介绍“泉州四朵花瓣”。

【设计意图:儿童生活是道德与法治教学的基础。学生对身边的设施既熟悉又陌生,通过教学助手课前导学,为学生们设置前置学习单——公共设施小调查,让学生们主动自觉地寻找潜藏在自己生活每个角落的公共设施。这种直观便利的学习方式,引导学生们在生活中发现,在课堂上共享,从而对公共设施有进一步的感受和认识,为更好地生活提出建议。在此环节中,老师可更好地了解学情,及时调整改进教学行为。】

三、绘本设疑,反思自省

1.读绘本,妙设疑。

绘本故事:《小桌子的哭诉》

2.设施毁,令人忧。

补充设施被破坏的图。

3.同反思,齐自省。

【设计意图:绘本图文并茂,充满情趣,极易吸引低年段学生的学习兴趣,深受学生喜爱。绘本式教学更是《道德与法治》教学采用的重要方法之一。在本次活动中采用绘本式教学,通过绘本故事中反面事例,让学生看图知事、看图明理,提高《道德与法治》教学实效。同时由绘本故事延伸到学生生活的广阔天地,让学生们在“质疑——明因——反思——自省”中,使爱护身边的设施的这颗“规则种子”在学生心田生根发芽。】

四、明晰得失,法治在线

1.人为镜,好榜样。

课件:志愿者服务

2. 亲历法,明规范。

(1)出示:《小学生日常行为规范》要求:爱护公物,不在课桌椅、建筑物和文物古迹

上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。

(2)我国法律规定:破坏公共设施的行为,会受到法律的制裁。

【设计意图:榜样示范和正面引导是进行道德教育的重要途径,活生生的事实和典型的例子,对学生的影响尤其深刻。在这一环节中,采用绘本人物和身边人物相结合的方式,促使同学们以身边的好榜样好典型为镜,反观自我、约束自我、改善自我,引领同学们在生活中践行。】

六、从我做起,付诸实际

1.与家人共同完成《爱护身边的设施》承诺书。

2.总结:爱护身边的设施,需要从我做起,从身边小事做起,践行在一言一行中,这节课就上到这边,同学们别忘了离开教室前,将你的椅子轻轻放到桌子下方哦,看看谁最爱护我们这些设施朋友。

【设计意图:小手牵大手,让活动得到进一步深化,使同学们在宣传实践活动中进一步体验、巩固、内化“爱护身边的设施”这一道德行为规则。】

附:板书设计

11.爱护身边的设施

提供便利

爱护珍惜——————文明守法

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