11 爱护身边的设施PPT配套教学设计内容

2018-05-15 00:18:00 | 73人点❤ | 5Y币
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一、活动目标

《爱护身边的设施》

1、通过学习发现并了解生活中的公共设施,了解公共设施的重要性. 2、通过观察使学生们发现公共设施与生活的密切联系; 3、让学生懂得公共设施的重要性,爱护身边的公共设施。

二、教学重难点

重点:引导同学知道公共设施的重要性,懂得如何爱护公共设施。

难点:教育学生不损坏公共设施,并能自觉爱护公共设施。

教师:准备多媒体课件。

学生:事先观察身边的公共设施。

三、活动过程

导入:课前交谈

1、师:同学们,当我们在路上喝完饮料后,该把饮料瓶扔到哪里去呢? 生1:垃圾桶

生2:给收废品的阿姨

师:当我们在公园里玩累了的时候,要在哪里休息呢? 生1:公园里的长凳上

生2:路边的亭子里

生3:草坪上

2、那在生活中我们常常会用到的这些设施,被我们称作公共设施,你们认识我们身边的公共设施吗?(板书课题:身边的设施)

生齐回答:认识。

师:既然你们都认识,那老师就来考考你们。(结合课本50页,课件展示图片,根据图片回答问题。)

师:这是?

生:长凳

师:这是?

生:垃圾桶

师:在我们的生活中,还有很多公共设施,我们一起来看段视频。

3、教师小结:因为有这些公共设施,让我们的生活更便利。

4、师:同学们,虽然你们认识这些公共设施,但是你们知道这些公共设施的作用吗?

在我们的生活中对我们有什么帮助呢?

生1 :垃圾桶可装垃圾,让环境更美好;

生2:路灯让夜晚的道路上有光明,给我们生活带来方便。

生3:公用电话可以让我们在没有手机的情况下及时联系亲人。

师:同学们真棒!看得出来,你们都是体验过生活的人。

活动一:我是生活有心人

师:能说一说在你们生活地方的附近,有哪些公共设施吗? 生1:垃圾桶、垃圾站、

生2:路灯、学校、广场

生3:村级活动中心、绿化带、路牌、

生4:马路、车站、护栏

生5:..... 师:同学们说的非常好,只要我们细心观察就能发现我们身边有太多的公共设施在为我们服务。

(设计意图:教师设计让学生说说自己身边都有哪些公共设施,从学生的生活实际出发,道德与法制这门学科要求我们的教育教学必须体现生活性。) 活动二:我是生活小能手

师:同学们身边有这么多的公共设施,你们知道这些公共设施给大家提供了什么便利吗? 生1 :菜市场让我们在家的附近就能购买到新鲜的蔬菜和水果。(板书:菜市场)

生2:身边的卫生院让我们生病的时候,能很快接受治疗。(板书:卫生院)

生3:公交车站为我们提供便利的交通。(板书公交车站)

师小结:看来同学们都是在认真的认识学习“生活”的。是的,每一个公共设施都是为我们服务的,让我们的生活更加便捷。(板书:给我们的生活带来便捷)

那同学们,你们想一想如果没有这些公共设施的话,你们的生活又会怎么样呢?(观看公物遭到破坏带来不良后果的视频)结合课本51页,和同学们讨论一下吧。

1、讨论交流

公共设施遭到破坏会有怎样的后果?

教师到小组间指导评论。

2、小组派代表发言。

生1:没有菜市场,人们就要跑到很远就买菜。

生2:没有公交车站,人们出行就很不方便。

生3:没有卫生院,人们看病就要去城里,不方便甚至可能耽误病情。

生4:没有路灯,晚上就不能出行。

生5:...... 师:相信同学们通过我们刚刚的讨论,都能发现这些公共设施为我们提供的便利,那对于公共设施我们应该要怎么样?

生:爱护(在身边的设施前板书:爱护)

3、

师:那你们有没有发现身边又增添了什么新的公共设施呢? 生1:宣传栏

生2:小广场

生3:绿化带

生4:...... 师:在这些公共设施中你们最喜欢哪个公共设施呢?结合我们课本的52页,画一画你们身边的公共设施吧。

师小结:同学们,你们知道为什么我们的生活中要有这些公共设施吗?这些公共设施是为了给我们的生活提供便利而设置的,我们应该像爱护自己的东西一样来爱护这些公共设施。

(设计意图:通过让学生小组之间合作,明白如果公共设施遭到了破坏会给我们的生活带来很多的不便,此设计提高了学生在学习中的合作能力,充分发挥了学生的学习主体性,后面的画一画环节更是加深了学生对公共设施的了解,把学生的动手与动脑能力相结合起来。)

活动三:我是生活小法官

师:现在老师想请你们来当当生活小法官,看看图片上的这种行为对吗?

(课件展示破坏公共设施的图片。)

师:这个小朋友在干嘛?

生:爬树

师:这种行为对吗?为什么?

生:不对。因为爬树不仅破坏植物,还很不安全。

师:没错,爬树破坏植物不说,还特别危险,一不小心摔下来可就惨了。

(观看第二幅图)

师:这个呢?这种行为对吗?

生:不对。他一个人占了长凳,别人不好休息,而且他还乱丢垃圾,破坏环境。

师:作为一个小学生,我们应该遵守小学生日常行为规范。根据课本54页,一起阅读《小学生日常行为规范》。

(设计意图:在明白破坏公共设施对人们生活、学习带来严重危害后,教师让学生当小法官,使教学内容成为具体可感、形象的画面,道德与法制这门课要求我们的教学要从学生的生活出发,最终服务于学生的生活。)

活动四:我是生活小主人

师:通过我们的学习,我相信同学们都知道要爱护我们身边的公共设施了,但是大家知道要怎么爱护吗?同学们分小组讨论一下。小组派代表发言

生1:不在宣传牌上乱写乱画。

生2:不攀爬雕像。

生3:不损坏垃圾桶。

生4:不踩踏公共座椅。

生5:爱护花草树木... 学生齐读宣誓词。教师鼓励学生在生活中要遵守约定。

(设计意图:道德与法制要求在课上要培养学生行为能力的同时更应注重情感态度、价值观的培养。因此教师从学生生活出发,引导学生积极参与其中,得到理性知识,然后结合自己谈看法、谈感想,最后规范自己的行为。)

课堂总结

好了,同学们,时间过的真快,相信大家这节课都有所收获。爱护身边的公共设施,爱护身边的一草一木,我们生活的地方会变的更美丽,更方便。让我们学以致用,从今天开始,从现在开始爱护我们身边的公共设施。

实践活动: 制作公共设施保护卡, 讲爱护公共设施的方法写到卡片上,和同学们分享。

板书设计

爱护身边的设施

菜市场 公交车站

卫生院

给我们生活带来便

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