1. 寻访蚂蚁教案3

2020-04-26 01:47:37 | 85人点❤ | 2Y币
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《寻访蚂蚁》教学设计

官渡路小学 王明明

教材分析

《寻访蚂蚁》是教科版三年级上册第四单元第一课时。蚂蚁是昆虫的代表,它有头、胸、腹三部分和三对足,在这个世界上昆虫是最大的类型,也是动物多样性表现得最充分的一类,观察蚂蚁的身体特点有两个途径,一是在自然状态下观察,另一种是在课堂中观察。用不同方法观察,以细心、小心的态度观察蚂蚁,观察蚂蚁的过程初步体验动物的多样性,让孩子们爱护小动物。本课教材由活动“跟踪蚂蚁”引入,后面安排了几个连续的探究活动:真正的蚂蚁什么样、“画” 蚂蚁,蚂蚁的“兄弟姐妹”和各种各样的昆虫。

学情分析

小学生对周围世界有着强烈的好奇心,当他们发现新鲜的东西的时候就会有一种强烈的探究欲,三年级的学生刚刚接触科学课程,在这一时期是培养其学习科学兴趣,体验科学过程,发展科学素养的重要时期。

三年级学生经历了几个月的科学课的学习,已经初步掌握了观察物体的方法。虽然蚂蚁是他们身边熟悉的小动物,但是学生还没有有意识地、有目的地去研究过它们。希望通过这节课的学习,能够使养成学生有意识地、有目的地去观察生活的习惯。

学习目标

1.通过学生观察、讨论、交流、归纳,认识了解蚂蚁的外形特征,即它由头、胸、腹三部分和六只脚,了解蚂蚁的行为习性。

2.发现并尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题,学生能想办法去解决问题。

3.通过猜测、验证,学生乐于对生物中的各种现象提出问题;能认真细致地观察,能区分昆虫和非昆虫。能说出昆虫的主要特征,对常见的动物进行判断是否为昆虫。

教学重难点

认识蚂蚁的形态和行为特征。

评价任务

1.认识蚂蚁的外形特征和行为习性。

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2.能够区分昆虫和非昆虫。

教学准备

课前进行“请”蚂蚁来做客的活动,放大镜,观察蚂蚁的外部形态,课件。

教学过程

一、创设情境,提出问题

1、讲故事,激发学生的兴趣. 动物王国里要评选大力士,参赛的有大象、狮子、老虎,还有蚂蚁。你们知道最后评出的大力士是谁吗? 今天我们就来学习一些关于蚂蚁的知识。

2、师生谈话,畅谈捉蚂蚁的过程。

同学们,你们把“小客人”蚂蚁请来了吗?能讲一讲你是在哪里请到蚂蚁的吗?你是怎样请到它的呢?

学生介绍蚂蚁的生活环境以及捉蚂蚁时的趣事。

3.你还想了解哪些关于蚂蚁的知识呢?是不是突然间觉得对自己熟悉的蚂蚁感到陌生了呢?没关系,我们今天就一起来——寻访蚂蚁(板书课题)。

二、共同研究,合作交流

既然我们要研究关于蚂蚁的知识,首先要观察它。

1.老师早就布置了让大家观察蚂蚁,请大家把这个观察记录表填一填。

观察记录表

蚂蚁喜欢吃什么

蚂蚁害怕什么

蚂蚁遇到食物时的反应

怎样搬运食物

怎样交流信息

其它发现………

2.蚂蚁的外部形态什么样呢,你们知道吗?下面我们就来观察蚂蚁的外部形态。把蚂蚁放在什么地方观察好一些?

①把蚂蚁放在什么地方观察,既能看清楚,又不会到处乱爬?

②用什么方法可以看得更清楚?

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学生讨论交流。

3.师介绍方法。

在盆子里或杯子里倒一点水,水中央放一个小瓶盖或小木块,让一只蚂蚁爬到瓶盖上。蚂蚁只能停留在瓶盖上,不能到处乱爬了。

放在透明的小盒子里面,用放大镜观察。用樟脑球画一个圈,把蚂蚁放在圈里,就不会爬走了。

4.学生用放大镜对自己的小组的蚂蚁进行观察。

三、自主观察,认识蚂蚁

1.自主观察,认识什么是真正的蚂蚁。

多媒体出示已经放大后蚂蚁,让学生自主观察。

观察内容:

蚂蚁的身体分几部分?蚂蚁的脚有多少?长在哪里?

注意事项:爱护小蚂蚁,不用手直接去捉。观察时一定要仔细认真。

观察完成后,完成填空。

2.学生分组观察蚂蚁的形态。

学生汇报交流,师生小结并板书:蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,头上长着一对触角,胸部长着三对足。

我们知道蚂蚁都是群居的,那么蚂蚁的大家庭中都有谁呢?

3.介绍蚂蚁大家庭

四、动手操作,画出蚂蚁

(我们既然知道蚂蚁身体特征,那么大家能用画笔把蚂蚁画出来吗)

用彩笔画一只蚂蚁。(课件出示蚂蚁图片)师生评比,纠正学生做的或画的不对的地方,巩固所学的知识,深化对蚂蚁的认识。

五、昆虫的代表——蚂蚁

蚂蚁有一个庞大的“家族”——昆虫。总结:教师引导学生归纳出“昆虫”这一概念。在这个昆虫家族里面,蚂蚁还有很多“兄弟姐妹”,想认识它们吗?

六、课堂自评,知识拓展

1.把还没解决的其它问题存入问题银行。

2.课堂小结:这节课有趣吗?你觉得自己表现怎么样?你有哪些收获?

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七、检验推测、演绎引申

1.填空题

2.单选题,多选题

3.判断题

八、送蚂蚁回家

在观察研究小动物的活动中,请别忘了送小动物们回家,这些蚂蚁原来住在什么地方,我们就把它们送回什么地方,让它们回到各自的生活环境中去。在送小动物回家的过程中,我们还可能会有新的观察发现呢!

板书设计

寻访蚂蚁

头 头上长着一对触角 身体结构 胸 有三对足,有的还长有翅膀 腹

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《寻访蚂蚁》教学设计

官渡路小学

王明明

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