1. 寻访蚂蚁优质公开课教案

2018-04-16 09:43:00 | 104人点❤ | 4Y币
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寻访蚂蚁

一、教学目标:

(1)科学概念:认识了解蚂蚁的外形特征和行为习性。

(2)过程与方法:课前寻访蚂蚁;利用已初步形成的蚂蚁外部表象做蚂蚁;运用观察的方法,了解蚂蚁的形为习性。

(3)情感态度与价值观:激发学生探究蚂蚁的兴趣;体会借助工具进行观察的重要性;培养学生珍爱生命,保护动物生活环境的意识。

二、学情分析:

三年级学生经历了几个月的科学课的学习,已经初步掌握了观察物体的方法。虽然蚂蚁是他们身边熟悉的小动物,但是学生还没有有意识地、有目的地去研究过它们。希望通过这节课的学习,能够使养成学生有意识地、有目的地去观察生活的习惯。

三、重点难点:

认识蚂蚁的形态和行为特征。

四、教学过程

(一)导入:

猜谜:

远看芝麻撒满地, 近看黑驴在运米,

不怕山高道路陡, 只怕跌进热锅里。

(二)新授:

1.观察蚂蚁

教师出示蚂蚁图片,学生观察讨论。

讨论结束后教师出示蚂蚁介绍图片进行讲解。

2.蚂蚁家庭

(1)家庭成员

通过家庭引入蚂蚁家庭,成员如何分工,学生想象思考再进行交流。

师生总结: 蚁后:群体的领导者,负责繁殖后代。

雄蚁:负责与蚁后生宝宝,然后死去。

兵蚁:负责战斗,保护家园。

工蚁:负责寻找食物、建筑蚁穴、照顾蚂蚁宝宝等。

(2)蚂穴结构

教师出示图片学生观察总结。

3.蚂蚁的交流

通关人的交流引出蚂蚁的交流。

学生小组讨论,汇报答案。

教师出示蚂蚁交流图片,并总结:蚂蚁是靠她们的触角相互接触来传递信息的,是用它们的嗅觉寻找道路和自己的家。

4.蚂蚁的特点

学生通过本课学习和日常观察总结蚂蚁的特点

教师记录补充

蚂蚁的特点:

生活在陆地上

身体分为:头、胸、腹

头部有一对触角,胸部有三对足

行动方式:爬行

群居生活

食物多样

会繁殖后代

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