12.我们小点儿声获奖说课稿

2018-05-26 18:39:00 | 49人点❤ | 5Y币
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第12课:我们小声点

滦县榛子镇王官营小学 王小芳

教学目标

1.知道说话时有时要大声,有时要小声,能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话,什么时候要小声说话,逐步养成文明的说话习惯。(重、难点)

2、知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

重点难点

知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

教法及学法:

引导、补学、激学、评学、自学讨论

教学准备

教学课件

教学课时:1课时

教学过程:

一、故事激趣,引入新课

师:同学们,老师想请大家认识一位小朋友,(课件出示一个小男孩的图片)大家看,他叫聪聪。和他打个招呼吧!

生:(兴奋地)聪聪,你好!

师:聪聪和我们一样,也是一年级的小朋友,他最近遇到了点问题,特别苦恼。你们愿意帮帮他吗?

生:愿意!

师:有一天,聪聪在走廊里遇到了他的同学,于是聪聪就大声地喊:“你好,我们一

起去玩吧!”恰好老师经过这里,老师对他说:“请不要大声说话!”聪聪记住了。上课了,老师叫聪聪回答问题,聪聪想起了老师的话——不要大声说话,于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题,老师又说:“请你大声一点。”

聪聪有些糊涂了,到底该大声说话,还是小声说话?谁来告诉他?

生(纷纷举手):我来,我知道!

师:呀,你们都知道啊!快来说一说吧!

生1:我觉得在走廊里要小声说话,或者不说话。

生2:上课回答问题时要大声说话。

师:看来,说话时有时要大声,有时要小声,那到底什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?

今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话

揭示课题《我们小点儿声》

二、创设情境,主动交流

(一)教室里面有点吵

出示情景视频,学生重重的关门,大声喧哗,挪动桌椅,下课跑闹

1、这样的教室给你什么感觉?

2、你觉得怎样做才是对的,为什么?

3、我们班级里有没有这样的现象?请你说一说我们班级里让你讨厌的声音

4、教师总结:出示书页下小故事

风声小了……

雨声小了……

我们的声音小了……

(二)做个小小调音师

1、班级里的大声现象确实有点让人烦恼,你想怎么做来减少这样的大声呢?

(从自己做起,做个警示牌提示自己,)

2、这样的做法对不对?

(1)、就我一个人大声没关系的,不会影响大家

(2)、他们大声说话,我要大声告诉他们不许说了

(3)、大家都在学习呢,我们不要说话了,嘘

三、还有那些地方需要我们小声点?

情景1:师:(课件出示图书馆的情境)同学们,你们都去过图书馆吧!在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢?

生:应该小声说话,这样才不会影响其他人读书。

师:你能表演一下图书馆中的对话吗?和你的同桌练习一下吧!

生1:(小声地)请问,这里有人吗?我可以坐在这儿吗?

生2:这里没人,你可以坐在这儿。

师:真好,这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话,不影响其他人读书,而且还知道运用礼貌用语,真是懂礼貌的好孩子。

情景2:师:(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图,小组合作讨论一下如果你是图中人,该怎么做?

总结:同学们说得都不错,都能说清自己的理由。老师觉得,课间在教室里说话要小声一点,不然会影响别人休息,也会影响班级的纪律,我们要做文明学生,

提问:你觉得还有那些地方需要我们注意声音

生1:在饭店吃饭时要小声说话,这样才不会影响其他人用餐。

生2:在休息室里要小声说话,免得影响别人休息。

生3:看电影时要小声说话,或者不说话,要不然会影响别人看电影的。

生4:在医院里要小声说话,不能影响病人休息。

师:同学们说得真好,在公共场所我们要保持安静,这样既不影响他人,也是自身文明的一种提现,从今天开始我们就像大家说的那样,做一个文明的好孩子,同时也角度身边的人,做好小小调音师,让我们的世界充满美好的声音,而不是扰人的噪音。

四、总结收获,拓展延伸

师:这节课你有什么收获?

生1:通过这节课的学习,我知道了说话有时候要大声,有时候要小声。

生2:我知道在公共场合说话要小声,不能影响其他人。

五、拓展

师:请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听,请他们也和我们一起用最合适的声音说话,做最文明的人。

板书设计

第12课:我们小声点

教室里面有点吵

这里也要小点

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