2 撬棍的学问教案1

2020-06-30 18:30:39 | 21人点❤ | NoneY币
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探究杠杆的平衡

魏小敬

教学目标:

1. 通过实验探究认识杠杆的特点和作用,以及对各种杠杆的省力情况进行分析。

2. 通过实验,找出使杠杆保持平衡的规律。

3. 小组合作交流,培养学生的实验、分析能力。

教学重点:

认识杠杆的特点和作用。

教学难点:

正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点。

保持杠杆平衡的规律。

教学准备:

简单机械实验盒

钩码

各种重物

平衡尺

天平

教学过程:

第一课时

一. 导入

讲述:阿基米德的故事

问:要帮助阿基米德实现他的设想,我们要提供哪些最基本的条件?

二. 新授

1、杠杆三要素。

生讨论回答:支点、长棍、用力点。

师:由此可见,要使木棍成为杠杆必须满足三个要素:支点、动力点、阻力点。

1. 将重物抬起来

师:根据大家的讨论结果,想办法利用绳子和木棍制作一种简单机械,将重物轻易的抬起来。

学生实验制作,记录。

汇报交流。

交流小结:实验中能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆。

认识杠杆的三个点:动力点、支点、阻力点。

在自己的记录表中标明杠杆的三个点。

2、怎样使杠杆保持平衡

出示杠杆尺,简单介绍。

提出探究任务:怎样使杠杆尺保持平衡?

小组讨论,涉及探究的方法过程并简单记录。

汇报交流,完善研究方法。

第二课时

小组实验并记录,分析自己小组的实验记录,能发现杠杆尺保持平衡的规律吗?

小结:规律

阻力X 阻力臂

= 动力X 动力臂

3、怎样做才能在抬高重物是最省力?

再次实验,完成以下任务:

怎样做才能在抬高重物是最省力?

如果物体很轻,怎样才能很容易的将它抬高?

实验中自己发现了什么规律?

学生实验并用图画记录实验结果。

4、

寻找生活中的杠杆

讨论:生活中那些地方用到了杠杆,它们的杠杆三点在那?

跷跷板

蒜夹压汁器

夹子等

讨论分析:剪刀、船桨、高尔夫球杆用到了那种杠杆?

5、拓展:

(1)

帮阿基米德抬起地球

帮阿基米德设计一个能抬起地球的装置,并划出简图。

(2)

阅读“科学在线”,认识天平,了解它的使用原理。

(3)

设计并制作一架自己的简易天平。

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