11 民间年画教学设计一等奖

2018-05-03 15:53:00 | 173人点❤ | 3Y币
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民间年画

一、教学目标

1.学生能说清民间美术的基本概念。

2.学生能对民间美术作品进行赏析。

3. 培养学生喜爱民间美术,热爱民族文化的情感。

二、教学重点与难点

重点:讲清并使学生了解民间美术的特点及主要种类的艺术特点。

难点:学生对民间美术的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。

三、教学课时

一课时

四、教学准备 PPT 书本

五、教学过程

(一)视频导入

师:我们班的同学喜不喜欢听故事、看故事啊?

生:喜欢

师:那我要看看咱们班的同学会不会听故事、看故事了!首先有没有坐端正,耳朵有没有竖起来,眼睛有没有看前方!其次听完故事、看完故事,老师要问同学们两个问题!

播放视频

师:这个视频讲了一个什么故事呀?

生:…

师:对的,讲了门神的故事、年画的来由!

师:那我们为什么要贴年画呢?

生:辟邪、祈福

师:你的眼睛真亮!你是我们班最会听故事、看故事的小朋友了!大家给他一点掌声!

师:今天啊,吴老师就要带大家去看一看各种各样的《民间年画》(出示课题)

(二)欣赏探究

师:看,老师今天也带来了一对门神年画!大家感觉他们俩威风吗?

生:威风

师:为什么这两个门神看上去如此威风凌凌?

生:因为他的动作很威风

师:好,那就请你来模仿一下!

生模仿动作

师:你的模仿得真像!眼珠子都快瞪出来了!但是你再怎么瞪,都没有门神的眼睛那么大、那么圆!谁知道年画大师这是用了什么造型方法啊?

生:夸张

师:哇,你和年画大师一样厉害!

师:大家再看看门神穿盔戴甲,身体粗壮得连脖子都变没有了!请问同学们,这又是什么造型手法啊?

生:变形

师:真棒运用好变形,你们个个都可以超过年画大师了呢!

师:除了门神年画的造型美,老师还觉得门神年画非常的漂亮,因为它五颜六色。那这张年

画里到底有哪些颜色呢?我们一起来找一找吧!

生:红、黄、白、黑、蓝(这个颜色啊不是蓝,而是“胜于蓝”的青色)

师:这五种颜色称为中国年画的“传统五色”!大家看这五种颜色在一起“色彩艳丽”“对比十分强烈”!

(三)实践尝试

师:好了,欣赏完门神,我们要来贴一贴门神了!大家知道“神荼、郁垒”这对门神是贴在房屋的前门的!那我们的房屋的后门应该由谁来把守呢?老师告诉你们,后门啊是专门由一个叫作“钟馗”神仙来守护的!那大家来猜一猜东边的门是哪位门神来守护的呢?老师给你们一点小提示:它是一种能呼唤太阳的动物!

生:公鸡

师:那你们知道公鸡在年画中有什么含义吗?

生:…

师:老师告诉你们,鸡和吉祥的“吉”字同音!所以在中国年画中,鸡就是吉祥的象征。这幅“金鸡报晓”年画,就是表达人民期盼“吉祥向上”的美好愿望!

师:古人的大宅子还有西边的门,太阳下山了,老鼠出来了,那我们得请哪一位“门神”发发威了?

生:猫

师:同学们太棒了!这幅年画就叫作“猫捉老鼠”,表示赶走老鼠等不好的事物,来年一定大丰收!

师:咱们的年画太厉害了,帮我们东西南北都庇护住了!那我们家里面还有好多房门!老师这里还有好几幅年画弄不清楚贴哪儿,大家来帮帮吴老师吧!(出示ppt)

生:…

(四)合作交流

师:看来同学都是贴年画的高手!那这么多漂亮的年画出自哪里呢?老师告诉你们,中国有四个盛产年画的地方,分别是山东潍坊的杨家埠、苏州的桃花坞、四川绵竹,以及天津的杨柳青!看,这四个地方的年画都非常出色,难分上下!今天这四个地方委托我们四个大组来帮他们宣传一下、pk一下!(每个组代表一个地方,说一说自己地方的年画好在哪里。我们可以围绕年画作品的造型、色彩、作用来说。限时5分钟!

生:pk 师:时间到,我们的宣传大使产生了!是我们的“…”组,大家给他们一些掌声!好,其他队也表现得非常棒,也给自己组一些掌声!

师:那大家知道这么多漂亮的年画是如何制作而成的吗?那我们到年画大师的作坊参观一下吧!(播放视频)

师:看完有什么感受?

生:…

(五)小结拓展

师:看来通过这堂课的学习,同学们不仅体会到了民间年画的造型美、色彩美,以及年画深刻的内涵美!还体会到了年画大师坚定不移地保护中国文化的精神力量!那老师希望咱们也把这股力量带到我们的学习上,如同年画“五子夺魁”一样,争优秀、争第一!

师:好,下课!同学再见!

生:老师再见!

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