11 民间年画说课稿【一等奖】

2018-05-21 14:51:00 | 102人点❤ | 2Y币
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《民间年画》教学设计

教材分析:

浙美版二年级下册美术注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计课题。内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”。

本课的设计是让学生了解民间年画的艺术美,从本质上关注民间年画的色彩、造型、寓意。学生在欣赏、体验、感悟、理解的基础上,唤起学生对民间艺术的喜爱之情。

学情描述:

二年级的学生已经初步认识了美术材料和工具,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感,所想的事物,但是动手能力比较差。可以将看看、画画、做做、玩玩融为一体,强调体验和游戏性,丰富学生的感受。

教学目标:

1、让学生认识年画,重点掌握“六子争头”等年画的历史及包含的寓意,体验年画的色彩和造型活动表现。

2、通过欣赏与实践,引导学生关注我国的民间年画,并能对年画进行简单的评述。

3、学生动手涂绘年画,感受年画独特的美。培养学生热爱民间美术的思想情感,初步表达对民间美术与文化的喜爱之情。

教学重难点:

教学重点:通过对民间年画作品的欣赏以及年画的涂绘,感受传统民间年画独特的艺术特色。

教学难点:引导学生对民间年画的艺术特色进行比较准确的描述,能利用学到的知识将年画作品合理搭配色彩。

整体设计思路:

教材提供了多幅民间年画的典型图例,给学生一种视觉上的享受。在此基础上,我打算从“吉祥娃娃”和“辟邪门神”两个的方面展开学习,并用图像的方式,帮助学生理解民间年画的内涵。娃娃主题容易引起学生的兴趣,在教学中可以强化其物像的象征意义;门神主题可以通过故事导入。在教学过程中:1.激发学生兴趣。年画在生活中越来越陌生,利用有限的课堂时间开展教学,选择学生感兴趣的主题讲解,使学生在不断发现中了解和掌握新知识。2.培养感情。第一层次就是培养对民间年画的认知,年画中表现的喜庆与吉祥的祝福在特定时节的特别寓意。第二层次是产生对民间年画的兴趣,亲眼看一看,做一做年画,激发学生的主体意识,在获得一定感知经验基础上,鼓

励学生参与绘画活动,尝试用年画独有的色彩进行表现,感受文化内涵,增强民间美术的学习兴趣。

教学过程:

教学准备:

教师:年画作品,课件,制版套件,线描作品

学生:涂色工具一套

一.音乐导入

1.

孩子们进教室,有没有听到什么?生:一段音乐

2.

听到这段音乐,你们有什么感受?让你感觉心情怎么样?生答:开心,快乐。

3.

同学们喜欢过年吗?生答:(略)

4.

师:为什么喜欢过年?

生答:放鞭炮、穿新衣、放烟花、包饺子。。。

5.

那春节我们会在家里做哪些布置或装饰呢?

生答:贴对联,福字,挂灯笼。。。

6. 过年的习俗全国各地不尽相同,在我国的北方,过年的习俗可谓五花八门,人们除了贴春联,剪窗花外,贴年画是小孩帮助家人忙年的一件大事。新年到来时,家家户户都打扫干净卫生,在卧室、窗边、门上及灶台前张贴吉祥喜气的年画作品,祈求上天赐予我们祝福,消除灾祸、来年好运、生活富裕的美好心愿。【PPT出示三张年画图片】

7.在以前那个没有电视的年代,年画就是墙上的电视。今天,老师要邀请你们一起走进年画的世界,去领略他独特的风采。

8. 掲题《民间年画》

二.了解寓意

1.首先老师给大家带来了一张非常神奇的的年画,你们想不想看一看?想吗?仔细看图,你看到了什么?《六子争头》【PPT出示图片和文字】

谁能和大家说一说,在这张年画里,你看到了什么?

生:三个娃娃,苹果,鱼。。。。

师:为什么要拿苹果?苹果的“苹”和平安的“平”是同音,寓意平安。

鱼什么寓意?——连年有余 师:真聪明

这是什么?——寿桃

师:观察的真仔细,寿桃他又代表什么意思呢?(长寿健康) 柿子——事事顺心

蝙蝠?——蝙蝠的“蝠”和福气的“福”是同音,说明幸福,福气。。。

其实每个图案都有他的象征意义,同学们仔细去看,会发现这幅画很有意义。

2.接下去,还有一个问题我要考考大家,同学们通过刚才的仔细

观察,能观察到图片中有几个小朋友?

生:。。。(学生一般会答3个,给他们点时间再继续观察)

师:你们看,这幅年画的名称是《六子争头》,有六个孩子,你们有没有找到,找到的同学赶紧举手告诉老师。

师:你们的眼睛真亮/用你们的火眼金睛再找找

【PPT演示找六个娃娃】

六个娃娃由三子变六童,寓意你中有我,我中有你,生命一体。

这么有意思的年画还有好多好多,老师也把这些年画带到了我们教室,请小组长从抽屉里拿出这张年画,和你的好朋友一起找一找,你发现了什么。【从抽屉里拿出老师准备好的两张年画《门神》《连年有余》】

3.学生欣赏,交流,讨论《门神》《连年有余》

4.【PPT出示《门神》】

(1)你们认识年画中的这两个人吗?他们的神情怎么样?

生:威武,眉毛竖起来,吓人。。。

(2)你们知道他们是什么人吗?

他们一个叫尉迟恭、一个叫秦叔宝,他们是唐朝有名的武将,为帮助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗马功劳。

(3)为什么他们成了门神了呢?这里流传着一个有趣的传说,同学们,想听听这个故事吗?

传说在唐太宗李世民时,宫中经常闹鬼,致使唐太宗重病缠身,夜不能寐,群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲

持械守卫于宫门两旁,说来神奇,宫中果然平静了下来。久而久之,太宗觉得秦琼,尉迟恭两位大将太辛苦了,便令宫中画师绘制二位将军的威武形象,悬挂于宫门两旁。后来这种形式就流传到民间,并在民间中广为流传。贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的。

5.【PPT出示《连年有余》】

还有的同学拿到的是另一张年画,你们又看到了什么?

生:一条大鱼,荷花,荷叶。。。。

师:你说的非常好,看来你有细心的观察。

师总结:咱们班的同学是最棒的,观察都非常的仔细。在这幅画中,我们可以看到,它的整幅色彩鲜艳;构图饱满;造型丰腴。

其实,画家还跟我们玩了一个捉迷藏的游戏,他把题目中的文字都藏在画中了,你们发现了吗?

生:我看到了莲花,对应着题目里的“连”;我看到了鱼,对应着题目里的“余”。

师:

每逢春节的时候,人们总要供奉活鱼,并要在晚上吃芋头,表示来年丰收,生活美满。

三.找色彩

这些年画中,人物的形象大多都比较可爱,喜庆。他们的服饰看上去色彩斑斓,画师究竟用了那几种颜色,我们一起来找一找。

1.请孩子们打开2号神秘信封,把你们观察到的年画的颜色贴到

横条纸上,比一比,哪组小朋友观察最仔细。【从档案袋里拿出准备好的颜色卡】

2.将学生贴好的色卡纸贴到黑板上,找一找,看看我们每组学生找到的颜色都有什么特点?

师总结:我们一起来数一数,看一看,发现每组孩子找出来的颜色里都有红黄绿紫黑

3. 这些颜色都有什么特点?给你的感觉是什么?这些颜色都非常鲜艳,夸张,大胆使用红黄绿等颜色,对比也很强烈。

板书:色彩艳丽,对比鲜明

四.制作过程

1.这么精美的年画,你们知道是怎么做出来的吗?谁知道?请学生先回答一下

生答:印出来的。。。

师:这么精美的年画可不是印出来的,它是通过一种特殊的方法制作出来的。

2.年画所需要用到的工具有:木板,刻刀,油墨滚筒,按板,【实物展示介绍】这么多工具,让我们看看年画制作工艺师们是怎么做出来的?

3.视频播放年画制作过程(90秒)

4.老师今天也想露一露手,和你们一起来制作一幅年画,首先出示年画线稿,第一步,我们需要先将线稿画好印到木板上,然后

用刀进行雕刻,由于时间关系,老师已经在课后将木板雕刻好,我们一起来感受下,刻好了之后,接下去将进行上色,将颜色均匀涂在已经刻好的木板上,教师示范,请几个学生上来尝试并一起合作完成。【师生合作印年画线稿】

见证奇迹的时刻就要到来!你们觉得能成功吗?教室展示作品

神奇的年画线稿就出来了,之后就是套色,如果要红色,就换第二块板,要用绿色,就用第三块板,直到把它印完为止。

五.欣赏年画图片

正因为产地不同所以年画的题材内容也十分丰富,大多以喜庆、吉祥为主。

有山水、花鸟、戏曲、动物都是人们喜爱的传统题材。

具有浓浓的民间特色,它寄托着人们对来年的美好愿望。【PPT播放展示不同题材不同的年画】

六.学生作业,教师指导

看了这么多年画,同学们你们喜欢年画吗?那这堂课,咱们就一起来画画年画。准备好了吗?老师特意准备了一些年画线描稿,希望同学们能合理搭配色彩,涂出色彩鲜艳,喜庆,红火的年画来。

作业要求:1、涂出色彩鲜艳,对比强烈,色彩大胆运用红黄蓝,橙绿紫等色彩,体现出节日喜庆、红火的气氛。

2、注意整洁,干净。

七.作品展示,评价。

(1)老师把年画贴到卡纸上,前面加一根丝带,变出了一张书签。

(2)说一说,你最喜欢那张年画,为什么?学生评,师评。

八.教师总结

孩子们,通过这节课我们学习了年画的很多知识,年画不但美化了生活环境,又增添了节日的气氛,还寄托着人们对来年美好生活的向往。课后,我们同学们也可以试着画一画年画,这样就可以贴在我们的家里了。

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