练习四教案推荐

《练习四》

一、情境导入

1.师:(师手拿一小正方体)看到它,你能想到我们刚学到的哪些知识?

师:你能具体说说体积、容积、1立方厘米的意义吗?

二、基本练习

1.出示(1)题:你能根据图示摆出下列图形吗?(学生动手摆)摆完后你想对大家说什么?(体积有多少,大小不一)第二组能摆成标准的立体图形吗?试一试:你想对大家说什么?(形状变化,体积不变)

2.出示(13)题:堆一个正方体最少用几块?其次?有什么规律?

3、出示(2)题:根据标准的1立方厘米大小,我们可以估计出生活中物体的体积单位,比如:师随手拿出(橡皮,词典,文具盒,指向讲台)说一说可能用什么表示:

学生讨论(立方厘米,立方分米,立方米)

师:追问:为什么会有不同的意见?

生:单位名称还要与数量相匹配

出示题学生口答填空,讨论:换作不同单位,应该怎样改?

4.出示(3)题:你会计算体积吗?试一试出示题学生板演与下面练习同步,统一反馈,小结

师:怎样求体积?计算过程中你对计算方法有什么发现?(体积=底面积乘以高)

5.出示题(4)题:

师:已知条件能计算比较简单,如果条件不充分,你还会计算吗?学生读题,你认为解答的关键是什么?

(学生独立计算并说算法

6.出示题(5):体积计算始终离不开单位的换算,看这一组,你能又快又准的进行计算吗?

学生独立练习,反馈,说说你是怎么想的?

7.出示题(6):换一种方式的单位转化考考你,看谁是火眼金睛!说一说怎样进行单位的转化?

8.拿起正方体塑料盒,求表面积和体积需要知道什么?动手测一下,你能列式吗?(口头进行)

师:我判断体积和表面积一定是相等的,为什么?学生独立计算

师:如果我在里面放入108ml的水,水的高是多少呢?(类似题8)

学生计算,说说你是怎样算的?

9.出示题(9):实际解决问题(组合型题)

学校沙坑是长方体的,长8米,宽6米,深0.5米,要在里面贴上磁砖:

1. 需要多少立方米?

2. 最多能装多少沙子?

3. 每一辆车一次运来0.8立方米沙子,至少需要用多少车?

学生独立完成计算,反馈,体会不同算法解决问题三、全课总结

这节课我们针对什么进行练习?

(学生总结回答:体积的意义,单位换算,体积计算与表面积计算相关知识)