捣练图优秀课堂实录

2019-05-07 00:24:00 | 67人点❤ | 1Y币
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教学设计

一、设计意图:

注重让学生参与教学,通过老师积极引导,利用分组讨论。学生观察、认识与理解点、线、面、色彩基本造型元素,大胆进行创造性的造型活动,通过学生制作过程的探索及体验,发展艺术感知能力和造型表现能力。实践中体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。

二、教学目标:

1、知识与技能。

通过列举大量图片实例,帮助学生认识色彩的基本知识和规律,引导学生感受色彩,并运用色彩表达自己的主观情感。

2、过程与方法。

引导学生参与探究,分组合作学习。启发引导学生观察生活中的色彩现象,感知色彩在生活中发挥的重要作用。通过恰当的练习,使学生亲自实践色彩表达情感,以深化对本课所学知识的掌握,提高学生对美术作品的综合欣赏能力和表现能力。

3、情感态度与价值观。

通过色彩知识的认识和理解,学会运用色彩,表达内心世界。引导学生感受色彩美、自然美、艺术美。

三、教学重点

重点:了解色彩与情感表达的关系,感觉色彩带来的心理效应。学习用色彩表达思想感情。

难点:如何以范例中作品中的色彩打动学生,使学生理解并认识到色彩传达的情感,产生与作者之间的心理共鸣。

四、教法和学法:

教法:讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法。

学法:自主学习法、探究学习法、合作学习法等。

五、教学准备:

教师准备:PPT水粉颜料、调色盒、水粉笔、8K水粉纸一张、备有水的小桶一个、画板、美术作业纸、吹塑纸、双面胶。

学生准备:油画棒、水彩笔、荧光笔。

六、教学过程:

课前配乐欣赏几组图片

(一)

创设情境,引入新课: 今天天气怎么样?你的心情如何,如果用色彩来表达,大家会用什么样的色彩来表达自己的情感呢?忽然下起了大雨,你有没有带伞,你的心情又是怎样的呢?用色彩来表达,你又会选择什么样的色彩呢?不同的天气就有不同的色彩,不同的色彩将会产生不同的情感,今天我们就试用色彩来表达情感。板书课题。

(二)合作探究,感悟新知。

(1)色彩与联想

①联想色彩、感悟情感。

教师出示红色卡片。

师:看到红色,我们一般会联想到哪些具体事物?在哪些场合我们用到红色?红色有哪些寓意?

生:略…….。

②自主探索、感知色彩情感。

分组进行色彩的情感的探索。讨论结果展示:

蓝色:

绿色:

黄色:

小结:根据学生讨论汇报情况进行总结。

师:简单总结色彩情感的产生。

(2)绘画中色彩情感表达

师:通过刚才同学们对色彩情感的探索,了解了色彩情感的产生。那色彩的情感又是怎么表达的呢?下面我们来欣赏大师的作品,看大师们是怎么运用色彩来表达情感的。

课件展示张大千的《幽谷清霞》, 师:四人一组分析,谈谈张大千的《幽谷清霞》,你看到画家用了什么颜色?画家以这样的色彩向我们表达了怎样的情感?

讨论好后展示汇报。

②课件展示江南水乡的照片和教材中作品《吴家作坊》。 师:大艺术家吴冠中创作了很多有关家乡的作品来表达对家乡的热爱。第一幅是一幅具象的作品,画面中有什么景象?

师:第二幅是一幅抽象的作品,对比第一张,我们在画面中可以看到那些景象? 生:黑色的是房屋,绿色的是树木,红色的是灯笼。 看到这幅作品,你会联想到什么?它表达了一种什么样的情感?它运用了哪些造型元素和颜色去表现,为什么这么表现呢?

由此可以看出,创作作品的时候,我们作画思路是: 1.联想相关事物,提取其色彩 2.提取色彩后“思考想表达什么情感”,结合“色彩联想“定色相。

③出示晚霞图片,教师示范作画思路。

三、实践体验:

师:同学们,大师笔下的色彩,无非就是用点、线、面、色来表达自己的感情,大家想不想成为大师,今天让我们也来做一次大师。

请运用水彩笔、油画棒、美术纸或吹塑纸等材料创作一幅色彩命题画,可以不表现出具体物象,而是用色彩大胆的表达情感。前后4人组成一个小组,先讨论你准备表现什么内容,你是如何运用色彩来表达情感的,为什么这样表现。2分钟后开始体验,15分钟后到前面来展示作品。

四、作品展评。

(1)自评。作品展示,谈自己的感受。

(2)互评。作品交流,学生互评。

鼓励学生个性思维的发展,能比较作品的不同特点,大胆交流自己的作品意图。

五、小结拓展:

学生配乐齐读闻一多的《色彩》。

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