四、动能和势能ppt课件课堂实录

2019-05-31 07:51:00 | 147人点❤ | NoneY币
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《动能和势能》教学设计

教学思路:

以实例让学生真实感受到动能和势能的存在,理解动能和势能的概念,通过实验,让学生观察到、了解到动能、势能的大小各与什么因素有关。以观察现象为基础,在一定的情景下通过学生的活动解决问题,从而转化为学生的认知,再把学生的认识运用到实际的生活中。

课题

动能和势能

授课人

教学目标

1.理解动能和势能的概念;

知识与技能

2.在探究实验中理解影响动能和势能的因素;

3.用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。

1.通过观察认识动能、势能的存在;

过程与方法

2.通过归纳概括得到动能、势能的概念;

3.在讨论探究实验中总结影响动能、势能的因素。

情感、态度与通过探究实验和合作学习,培养学生严谨的科学心态,价值观

敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。

正确理解动能和势能的概念,探究影响动能、势能的因素。

探究影响动能、重力势能的因素

教学重点

教学难点

实验方法

控制变量法、转换法

教师活动

情景引入:

1.视频引入:2011年日本海啸

2.列举所了解的能量形式

好奇、思考

从生活走向物理

学生活动

设计意图

新课教学:

一、动能和势能

1.展示图片具有动能和势能的事例。

A.行驶的汽车

B.流动的水

C.拉长变形的弓

引出“物理能够对外做功,就具有了能量”

引起兴趣,生活中处处有物理

教师活动

2.在学生讨论基础上,将上述事例按动、势能进行分类,引出动能、重力势能、弹性势能。

3. 连连看——巩固概念

学生活动

设计意图

通过连连看,

找出这些事例所具有的共同特征,对它们进行分类

4.形成动能、重力势能、弹性势能的概思考、分析、比较念

得出概念

5.列举生活中具有动能、势能的例子

二、动能大小与什么因素有关

观看新闻视频“愤怒的小鸟”撞穿飞机思考、分析、比较。

挡风玻璃,引出动能与什么因素有关,观察、思考、分析。

并引起兴趣和思考。

联想、交流

猜想、实验设计……

注意:是通过什么来反映动能的大小?

引导学生运用控制变量法和转移法。

1.学生实验:

探究1:动能的大小与速度的关系

探究2:动能的大小与质量的关系

2. 实验探究过程

3. 成果展示、交流和分享

观察、联想,发现动能、重力势能有三、重力势能大小的影响因素

大小,并猜想其影猜想、实验设计……

响因素

注意:是通过什么来反映重力势能的大 小?引导学生运用控制变量法和转移

法。

1. 探究实验

交流、分析、评估

探究3:重力势能的大小与高度的关系

探究4:重力势能的大小与质量的关系

2. 实验探究过程

3. 成果展示、交流和分享

抓住事物的本质特征,有助于学生识别各种能量的形式

学会利用分类法找出事物的本质区别

培养学生进一步处理信息的能力

培养学生观察能力

从物理走向生活

从日常生活中的现象入手,培养学生兴趣,巩固所学知识,提高学生理解能力

培养自学能力

使所学物理知识再回归生活,让学生感受科学的

教师活动

四、生活中的事例

1.交通标志牌

学生活动

运用生活事例或身边事物进行巩固知识

交流、分析、评估

设计意图

培养自学能力

使所学物理知识再回归生活,让学生感受科学的真实性

2.交通事故图片

3.铁路职工“中弹”晕倒

4.高空坠物伤人事件

布置作业

新课程《同步学习》

培养学生应用知识的能力、巩固知识。

板书

设计

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