2.2 点和线教学设计第二课时

2019-09-11 09:59:58 | 8人阅读 | 0下载 | 1Y币

2.2 点和线

课题

2.2 点和线

课 型

新授课

理解掌握:在现实情境中感知并认识点、线段、射线、直线及它们学习目标

的几何图形。 学会运用:通过观察和画图了解线段和射线、直线的关系以及它们的表示方法。

学习重点

线段和射线、直线的关系以及它们的表示方法。

学习难点

通过观察操作,理解“两点可以确定一条直线”的事实。

学 习 过 程

学法指导

预习导航

1.

列举现实生活中可以看成射线和直线的实例:

、 可以看成射线。

、 可以看成直线。

2.射线的概念: 。

直线的概念: 。

教学过程

一、引课

问题1.如何用数学符号表示点和线段呢?请把预习成果写在下面。(课上交流)

名称

图形

表示方法

线段

★注意:尽管在实际中画出的点有大小,但抽象的点只有位置,而没有大小。同样线段只有长短,而没有粗细。

问题2.如何用数学符号表示射线和直线呢?(画图举例说明)

名称

图形

表示方法

射线

直线

问题3:如图所示,能相交的图形是( )

1

A B

★线段、射线和直线的联系和区别是什么? 区别

名称

线段

射线

直线

端点个数

向几方延伸

可否度量

直线、射线、线段的联系:

问题4 1.经过一点,可以有 条直线。

经过两点,有 条直线,并且 。

2.举出生活中“过两点有且仅有一条直线”的实例。

3.怎样才能把树苗栽直?请你想出办法,并说明其中的道理.

问题5:任意画一条直线AB和一点P,观察并总结点P和直线AB的位置关系.

★总结点和直线的位置关系:

课堂反馈

基础测评

1.下列说法正确的是( )

2

A 直线AB和直线BA不是同一条直线

B 用刻度尺可以量出直线AB长度

C 射线AB和射线BA是同一条射线

D 直线没有端点,但可以用直线上表示任意两点的字母表示。

2.如图,直线a上有三点A,B,C.图中共有几条线段?共有几条射线?

3.画已知平面上不在同一条直线上的三点A,B,C,过A点和B点画直线,以B为端点过C画射线,以A,C为端点画线段,并将他们表示出来。

4.下列语句,画出图形. (1)过直线

AB外一点P画直线PQ交直线AB于点Q

(2)直线a、b、c两两相交于A、B、C三点

拓展提高

5.直线a上有两个点,则这两点确定 条线段;有三个点时,确定 ________条线段;有四个点时,确定 的条线段;当有n个点时,则确定 条线段. 6.平面内有四个点,其中每三个点都不在一条直线上,过其中任意两点画直线,能画 条.(画图说明)

走进生活

7.发射出去的光线,给我们的形象是 . 8.到北京的客运列车途中要经过三个车站,问这列客车一个往返,售票员最多要准备 种车票,这是又有 种票价. 9.人在砌墙的时候经常在两个墙角分别立一根标志杆,在两根标志杆之间立一根准线。是说明其中的道理。

课后作业

课本68页习题A组1. 3. B组1. 2

自我反思

我的收获:

3

存在不足:

解决方法:

教学后记

4

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