第3课 土地改革PPT配套优秀教学设计内容

2020-09-16 20:34:30 | 16人点❤ | 1Y币
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第 3 课

土地改革

邯山区芳园实验中学 李晓亮

1 教学分析 【教学目标】 知识与能力:了解土地改革的开展及基本完成;掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布,土

地改革的历史意义,培养综合分析问题的能力

过程与方法:利用多媒体展示图片、数据,训练学生使用对比、分析、归纳等学习历史的方法;实施探究式学习,掌握合作式学习的方法。 情感态度与价值观:认识土地改革的胜利,进一步巩固了人民民主专政的政权,为国家的工业化和农业

的社会主义现代化建设准备了条件,从而体会到党和政府在新中国成立初期的英明

决策,体会党的伟大。

【重点难点】

教学重点:《中华人民共和国土地改革法》的颁布,土地改革的开展及基本完成。

教学难点:土地改革的历史意义。

2 教学过程 一、导入新课 中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中,走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里,土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天” 地辛勤劳作,收获物大部分要交租纳税,自己所得无几。因此,他们热切期盼着“耕者有其田”,翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望,谁就能得到他们的真诚支持。过去共产党就是通过“打

土豪分土地”“减租减息”等政策获得农民的支持,夺取了全国政权。当时,新解放区还有3 亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下来,特别需要这些农民的支持。本课要学习的

内容就是新中国建立后的土地改革历史。 二、新课讲授 目标导学一:《中华人民共和国土地改革法》的实施 (一)土改的背景 1.展示图表: 成分 地主、富农 贫

农、雇农和中农 占农村人口 不足 10% 90%

占有土地 70%~80% 20%~30% 2.教师提问:通过上表可以看出当时土地大多掌握在哪类人的手中? 提示:土地大多掌握在地主手里。 3.教师讲述:中华人民共和国成立前的旧中国,占农村人口不到百分之十的地主、富农,

占有百分之七八十的土地。而占农村人口百分之九十的贫农、雇农和中农,他们终年辛勤劳动,

却受尽剥削,生活不得温饱。 4.史料展示: 材料一:《白毛女》描写的是在封建土地制度下,恶霸地主黄世仁对杨白劳及其女儿喜儿肆意的压榨,而杨白劳等穷苦农民却毫无办法,黄世仁甚至还逼杨白劳用女儿抵债(杨白劳在除夕困难,在吃的方面营养跟不上,她的头发都变白了。直到八路军解放了她的家乡,喜儿才在深山中被找回。 5.教师归纳:结合材料和课本,介绍土地改革的背景。

新中国成立前,农民生活困苦;新中国成立后,占全国 3 亿多人口的新解放区还没有进行土

地改革;农村存在大量无地和少地的农民;这种状况严重阻碍了农村经济和中国社会的发展;广

大农民迫切要求进行土地改革,获得土地。

(二)土改的进行和结果 1.图片展示:斗地主游戏的界面历史上的斗地主

2.教师过渡:前图是大众比较熟悉的游戏,而在中国历史上确实有斗地主这一幕,如后图。

新中国成立后,中国人民在中国共产党的领导下,展开了轰轰烈烈的土地改革运动,在运动中,对一些恶霸地主展开了批斗。

3.提出问题:土地改革的主要内容是什么?

提示:规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制,实行农民的土地所有制。没收地主的土地,分给无地或少地的农民耕种;同时也分给地主一份,让他们自己耕种,自食其力。 4.教师讲述:土改的结果。

到 1952 年底,除部分少数民族地区外,全国大陆基本上完成了土地改革。约 3 亿无地少地的农民,分到了约7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等;每年需向地主缴纳的 300 多亿千克粮食的地租也被免除。农民真正获得了解放。 目标导学二:土地改革的意义

1.史料展示: 材料:“废除地主阶级封建剥削的土地所有制,实行农民的土地所有制,借以解放农村生产

力,发展农业生产,为新中国的工业化开辟道路。” ——《中华人民共和国土地改革法》

2.引导学生思考:新中国进行土地改革的历史意义是什么? 提示:土地改革的完成,彻底摧毁了我国存在 2000 多年的封建土地制度,消灭了地主阶级;

农民翻了身,得到了土地,成为土地的主人。这使人民政权更加巩固,也大大解放了农村生产力。

农业生产获得迅速恢复和发展,为国家的工业化建设准备了条件。 3.教师展示图表: 4.教师提问:分组讨论地主阶级的去向。

提示 1:地主阶级被消灭了。 提示 2:他们中除了恶霸外,其他人都变成了农民。 5.教师总结:仔细观察表格,土改主要是将地主阶级的封建剥削土地所有制变为农民土地

所有制,注意区分二者的异同点,土地虽然由地主阶级手中转移到了农民阶级手中,但仍然属于

土地私有制。 三、课堂总结 土地改革实现了中国农民两千多年来梦寐以求的“耕者有其田”的梦想。2005 年以来,中央采取了减免农业税、对种粮农民实行直接补贴等一系列重大政策措施,体现了党中央对农民殷

殷的关怀。在党中央新的农村工作方向指导下,农民的梦想一定会飞扬得更高、更远。我们有理

由相信,农村城市化、农业机械化、农民生活小康化的“三农”艳阳天,离我们不再遥远。

3板书设计

土地改革

《中华人民共和国土地改革法》的实施

土地改革的意义

4教学反思 学习《土地改革》,首先要分析土地改革背景(背景篇),让学生明确土地改革的必要性。通

过制作人口比例和土地占有比例图表,以此表现土地占有不均衡的

强烈反差,进而分析出这种封

建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。《中华人民共和国土地改革法》的实施(改

革篇)一目是本课重点,在教学时结合图片、材料,帮助学生进一步了解土地改革的时间、目的、方法、结果,加深记忆。土地改革的历史意义(意义篇)是难点。由于理论较抽象,学生不容易把

握,需要进一步细化课堂,让学生易于接受这个知识点。

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