第8课 经济体制改革名师教学设计1

2019-09-11 09:59:58 | 15人阅读 | 0下载 | 1Y币

勤奋创造奇迹 成功源自努力

新沂市草桥中学集体备课教案

用案日期

4

主备人

刘硕

用案人______

NO:

8

内 容

目的要求

重 点

难 点

方法和教具

第8课

经济体制改革

类 别

新授

掌握家庭联产承包责任制和城市经济体制改革的内容和成果。把握社会主义市场经济体制确立的过程及意义。

家庭联产承包责任制和城市经济体制改革的内容及成果;社会主义市场经济体制的建立。

对社会主义市场经济体制的理解。

多媒体教学

教 学 过 程

(一)导入新课:

展示:习总书记说:惟改革进,惟创新者强,惟改革创新者胜。

教师:全面深化改革是习总书记治国理政的重要着力点,也是他历年两会导

必提的话题。中国改革首先从在哪里开始?又是如何进行经济体制改革的自

呢?

展示:

第8课

经济体制改革

学 第一篇章:一群农民的抉择------家庭联产承包责任制

小组讨论

流 展

第二篇章:一类企业的转变----城市国有企业的改革

第三篇章:一种体制的创新-----社会主义市场经济体制

(二)合作探究:

师:十一届三中全会提出改革开放的历史性决策,中国改革首先在农村开始。正当十一届三中全会召开同时安徽凤阳一群农民作出一场生死抉择。

展示:第一篇章:一群农民的抉择------家庭联产承包责任制

自主探究:一、家庭联产承包责任制

学生:阅读课本38-39页找出家庭联产承包责任制背景、目的、尝试、推广、

影响,并在课本上标注下来,争当小小解说员。

找生展示,并评价。

师:情景一:刘金锁的富民强村路刘金锁:安徽凤阳梨园生产队队长,1978年带领本村18户农民在土地承包责任书上按下了红手印,使小岗村由乞丐村变成小康村,创造了“小岗精神”,拉开了中国改革开放的序幕

师:刘金锁当初为什么进行改革,他们生产队存在什么问题?

出示:材料:我们生产队实行人民公社化,生产队里想种啥我们农民说了不算。土地归公社所有,农民没有自主权,都是统一劳动,每天劳动后统一记工分,干多干少一个样,干与不干一个样。收入少,不够吃的。

依据材料思考回答:他们生产队存在什么问题?

学生展示。

归纳:人民公社化、没有自主权、统一劳动、平均分配。

教师:穷则思变,他又是如何解决的?

展示:材料:刘金锁:“

我们分田包产到户,每户户主签字盖章,如以后能干,每户保证完成每户全年上缴的公粮,不再向国家伸手要钱要粮,我们干部坐牢割头也甘心大家社员保证我们的小孩养到18岁。

学生展示,师评价。师:实行分田包产到户,成效如何?看一组数据,证明安徽凤阳小岗村是中国农民的创举。

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教 学 过 程

师:这种建立生产责任制的作法得到了中央的肯定。在中央的支持和倡导下,

家庭联产承包责任制在全国普遍推广。那什么是家庭联产承包责任制?它有

何作用?

展示:看一段材料:家庭联产承包责任制俗称“分田到户”,在土地公有制质的基础上,把集体所有的土地长期承包给各农户使用。分户经营、自负盈亏,疑克服了以往分配中的平均主义,实行按劳分配的方式,使农民有了生产的自拓主权,大大提高了生产积极性带来农村生产力的大解放,农业生产和农民收展 入均有很大提高。依据材料思考回答:

1.实行家庭联产承包责任制的前提是什么?

2.家庭联产承包责任制采取怎样的经营方式?

3.3.家庭联产承包责任制的实行有什么意义?

学生:带着问题看材料,回答。

师:家庭联产承包责任制实质上是对农村经营管理方式的改变,是对农村生 产关系的调整。

合作探究:那建国以来,我国对农村生产关系进行几次调整?有何启示?

检学生试回答。

测第二篇章:一类企业的转变----城市国有企业的改革

反学生:阅读课本39—40页,城市经济体制改革的背景、内容、中心环节、馈

影响。找出并标注下来。

学生展示答案。

师:刚才我们学的农村改革和城市改革都是经济体制的创新,我们一起走进

第三篇章一种体制的创新_______社会主义市场经济体制

学生:展示答案。

师:举例释疑解惑,明确建立社会主义市场经济体制就是要使市场在国家宏

观调控下对资源配置起基础性作用。那社会主义市场经济体制的建立有何作

用?

结(三)课堂小结:

反今天,我们站在新的历史起点,在习总书记新时代中国特色社会主义思想指思

引下,全面深化改革,汇聚起磅礴之力,创造美好未来。实现中华民族伟大复兴,让我们从现在开始志存高远、增长知识、锤炼意志,让青春焕发出绚丽的光彩。

个 案 设 计

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