11 包身工ppt配用优秀教学设计

2020-11-22 10:01:22 | 34人点❤ | 1Y币
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《包身工》导学案

一、预习指导

1、利用手头资料,了解作者、背景知识及报告文学的特点。

2、筛选积累重要字词

3、带着问题读课文,在文中圈点批画。

二、知识链接

1. 报告文学,是文学体裁的一种,散文的一类,是文艺通讯、速写、特写、采访报告等的总称,是文学创作中的“轻骑兵”。可以写人,可以写事,也可以写问题。因为它是“报告”,就要求所反映的是真人真事;又因为它是“文学”,就要求反映出来的真人真事是有典型性的,允许一定的艺术加工。因此,报告文学是一种既具有______,又具有______的体裁。就题材而言,要求必须选择______;就表达而言,要求必须用______的表现方法,______和______是报告文学的两大特征。

2. 写作背景:

本文是作者于1935年,经过几个月的调查研究、实际考察之后写出来的。1936年春发表在《光明》(左联机关刊物、沈起予主编)的创刊号上。它所反映的是“一二·八”以后到抗日战争以前这一个时期国统区的黑暗。那时中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产,加上地主的剥削,农民生活极为痛苦。靠近上海的苏北地区,每年有大批无法生活的农家妇女被诱骗到上海做包身工。

日本帝国主义的侵略步步深入,我国人民的抗日情绪不断高涨,上海工人运动十分活跃。日本资本家为了避免罢工的威胁,就更大量的雇用包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力地揭发和严厉的抨击,它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。

3.

作者简介:

《包身工》的作者是______,原名______,他是现代著名的剧作家,曾创作了____________等著名剧作。著名的电影文学剧本______和______是他根据鲁迅和茅盾的原作改编的。

课堂导引

一、预习检测:给加点字注音

蠕动(

)

拎着(

)

弄堂(

)

游说(

)

抹(

)

辊(

)

执拗(

)

簿子(

)

籼米(

)

莴苣(

)

揩地板(

) 搽粉(

)

蹒跚(

) 骷髅(

) 谄媚(

)

怔住(

)

锭子(

)

解释词语:

吆喝:

呻吟:

怜悯:

气烘烘:

虐待:

虎虎:

会心:

生杀予夺:

横七竖八:

三差两错:

拿摩温:

二、整体感知

1、初读全文,勾画文中重要词语、疑难语句和佳句名句,并积累体会。

2、速读感知:你对文中的包身工有何印象?

印象1:包身工的来历怎样,或者说包身工原来的身份是什么? 印象2:他们是怎么直接沦为包身工的? 印象3:包身工的实质是什么? 印象4.包身工的命运怎样? 三、研读课文

思考以下问题,并在文中做相应勾画。

(1)、课文穿插记叙了哪些内容? 这些内容有什么联系? (2)、日本厂家为何大量使用包身工? 四、联系现实

图片展示举例,大家讨论,警示升华

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