论中国文化优秀导入

2019-09-11 09:59:58 | 9人阅读 | 0下载 | 1Y币

《短文三篇》教学设计

执教人:天门高中

彭美兰

教学目标:

1、概括文章中心,筛选重要信息。

2、注意学习课文思想,摘抄名言警语。

3、联系现实生活,敢于提出自己的见解,形成正确的价值观。

教学重难点:

概括文章的主旨,理解具体信条的含义。

教学过程:

一、导入新课

社会主义核心价值观。

(设计意图:解析社会主义核心价值观,将其与《短文三篇》联系,让学生能把当下的核心思想与文本结合起来。)

二、

文本探究

(一)快速阅读《热爱生命》和《人是一根能思想的苇草》。

热爱生命、珍惜时间、正确面对死亡、做一个有思想的人。

(设计意图:梳理文本,让学生初步感知文章,提高筛选信息的能力。)

(过渡:这是蒙田和帕斯卡尔的思想,是他们的人生价值观也是他们的信条,接下来让我们一起来学习富尔格姆的信条,体会中世纪的西方人的核心价值观。)

(二)

诵读·初步感知

《信条》

1.学生自由朗读(带着以下问题朗读)

⒉思考、讨论:

(1)概括文章主旨。(这篇文章主要阐明了什么道理?)

明确:人们在生活中,实际上只需要遵守那些最基本的规则,而这些规则在幼儿园里就学过。“我真正需要知道的一切,即怎样生活,怎样做事和怎样为人,我都在幼儿园就学过。”

(2)作者在文章中强调了什么?

明确:“当你们出门,到世界上去走走,最好还是手拉手,紧挨一起。”

(3)作者列出这些最基本的信条有什么意义?(讨论、回答)

提示:信条:

明确:人们常说真理是朴素的。又说,世上最难的事情,就是用最简明的语言表达复杂的道理。这些信条告诉我们怎样生活、怎样做事和怎样做人。这些信条“贴近真

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实,清晰明了并且坚实可靠”,可以适用于家庭、工作和社会。

(设计意图:让学生带着问题读文章,能够了解《信条》的基本思路,为下面解读文本做铺垫。)

(三)再读·体悟:学生齐读幼儿园规则部分,标出序号(共十六条)

思考讨论:你对那些信条感受最深?谈谈理解。可以旁批的形式在书上写下来。

(设计意图:让学生带着问题读文章,能够了解《信条》的基本思路,为下面解读文本做铺垫。)

(四)分享感受

⒈研读“十六条”

师:很多同学都画出了感触较深的信条,有些同学已经把感悟写在课文上了,那么,现在,就请同学们来谈一谈感悟。哪一条或者哪几条信条对你感触比较深,是怎样的感悟?

⑴有东西大家分享。

仁爱。分享就是给予,分享能给人带来快乐。能够与人分享或说共享,要有相当高的境界,中国早有子路“愿车马,衣轻裘,与朋友工。敝之而无憾”的志向和孔融让梨的经典故事。

⑶不打人。

文明。不粗鲁、不野蛮,不残忍。人要摆脱兽性,趋仁向善。

⑺惹了别人你就说声对不起。

这是对别人的尊重,发自内心而态度诚恳,才能够获得人们的原谅、尊重与信任

⑵公平游戏。

平等守信,“游戏”才能公平进行。否则,就会惹起事端,造成矛盾,引发战争。

⑷交还你捡到的东西。

拾金不昧。“不当得利”。“侵占罪”

⑹不要拿不属于你的东西。本分,不贪婪。不偷、不摸、不占、不抢。

⑻吃东西之前要洗手。

养成良好的个人卫生习惯。健康自己,也健康别人。

⑼便后冲洗。养成良好的个人修养,注意公德。

⑽热甜饼和冷牛奶对你都有好处。均衡。均衡营养,身体健康。

⑿每天睡个午觉。

休息。劳逸结合。“谁不会休息,谁就不会工作。”

——列宁

⑸收拾好你的一摊子。

尽责。(忠于职守)对己、对人、对家、对国。“修身、齐家、治国、平天下”“一屋不扫,何以扫天下”;“苟利国家生死以,岂因福祸趋避之”“国家兴亡,匹夫有责”

⑾过一种平衡的生活——学一些东西,想一些东西,逗逗乐,画画画儿,唱唱歌,跳跳舞,玩玩游戏,外加每天干点活。

学会学习,学会思想,精神乐观,情趣高雅,养活自己,奉养亲人、贡献社会。和谐生存。

⒀“当你们出门,到世界上去走走,最好还是手拉手,紧挨一起。”

读万卷书,行万里路。观奇异风光,看万千人生,开阔视野,豁达心胸。但要注

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意安全,时时处处保护好同伴。”仁者爱人。

这强调了人与人之间要团结,要互相关爱,要有合作意识。

⒁“要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点儿的种子:它的根往下生,茎叶往上长,没有人真正知道这是怎么回事或者为什么,而我们大家也都差不多是这么回事。”作者要阐明的是什么道理?

承认奇迹

承认事实

尊重生命

尊重规律

生命本身很神秘。有很多东西我们没有办法说清楚是怎么回事,为什么,可是,承认事实就是这样。那么对于这个规律,我们就要遵守,要承认它,尊重它。

⒂在那杯皿里的金鱼、老鼠、小白鼠甚或那粒种子,它们都会死去。我们也会。

死亡。凡是生命都是自然的奇迹。要承认、要尊重、要热爱所有的生命,更要热爱珍惜自己。

⒃再就是记住迪克们和琼们的识字课本,以及你从那上面学到的头一个字——也是最重要的一个字——一个大大的”看“字。

常识最重要。“看”就是观察,也是学习。多看、多学,进而深思,认清事理。

“生活乐趣的大小与你对生活的关心程度有关”。

(设计意图:1、让学生思考文中信条的基本含义,能够联系实际,谈自己的感受。2、让学生联系自己学过的名言警句或者故事,进行知识迁移,提高学生的思维能力。)

2.讨论交流,拓展探究

1“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”任何文学作品都会有所针对,你认为富尔格姆的这篇文章,针对了当前社会的哪些现象或问题?

世风日下,道德沦丧;野蛮,强权;自私,冷漠;

缺乏诚信,责任意识淡薄;贫富不均

在《巴尔狄摩太阳报》中评价富尔格姆的这篇文章说:“一剂对付在这个危机四伏的年代里折磨着我们的那些恐惧的良药。” 富尔格姆的这篇短文即包含了一个人一生所必须奉行的准则,又包含了如何构建一个公平、和谐、温暖的社会的博爱思想和人权意识。这是一个伟大的人,他的思想如果可能被更多的人读懂,将会改变全人类、全世界,甚至从人类社会到自然界的生存现状。

(设计意图:让学生能将理论的知识运用到设实际,提高学生的评判能力,树立正确的世界观价值观。)

3.事例链接

“加班猝死案”

“江歌”案

杭州保姆纵火案

范冰冰偷税案

(设计意图:结合社会热点,让学生能关注当今一些社会热点,深入理解文章中的观点,积累写作素材。)

小结:掌握了这些幼儿园的规矩(“十六条”),我们就懂得了“怎样做事”、“怎

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样为人”、“怎样生活”的基本道理。

三、总结

让我们来回顾一下这节课的主要内容,这篇短文从自己年幼时学到的朴素的信条谈起,深入探讨人生哲理,阐述了生活、生命的信条,其实都在真实的生活中,它们对每一个人的人生都能够起到积极的指导作用。

板书设计:

卫生、休息平衡生活信尽职承认规律分享公平拾金不昧健康营养珍惜生命团结关爱观察思考友爱礼貌不贪婪怎样生活怎样做事怎样为人条关键词:仁爱人性诚信责任尊重生命艺术特色:平实简洁,以小见大

读《信条》一文,让人想到了《论语》。孔子讲仁、义、礼、智、信,强调实行,使之成为人的内在。富尔格姆这里强调实践,不仅个人一生的方方面面要实践,而且要扩展到世界与社会政府的行政。

这节课我们了解了富尔格姆认为对人生极其重要的幼儿园的规矩,它们包含着人本和博爱的思想,总结了这篇随笔的基本特点,还说出了自己的信条,这节课的内容到此结束。

四、拓展练习

写一条属于自己的人生信条,与同学们进行分享。

(设计意图:1、让学生在学习文本的基础上,对生活、学习、做事有新的认识。

2、提高学生的写作能力,临场反应能力。)

五、布置作业

1、摘抄10条有关“做人”“处事”“生活”的名言警句。

2、完成导学案上的练习题。

(设计意图:1、让学生养成积累的好习惯;2、强化课内基础知识,加深对文本的理解。)

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