10 草虫的村落国家获奖教案

2018-04-26 19:50:00 | 69人点❤ | 5Y币
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语文S版五年级下册

《草虫的村落》教学设计

化州市兰山中心小学

张建玉 邮编:525134 电话:13727824121

教学目标:

1.掌握本课的生字新词。

2.理解课文内容,有感情地朗读课文。

3.体会作者热爱大自然、关爱小生灵的情感。

教学重点:

理清课文层次,把握课文内容。

教学难点:

体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

教具准备:

课件

教学过程:

第一课时

一、谈话导入,揭示课题

播放夏日虫鸣的声音。

交流:你听到了什么?你仿佛看到了什么?

二、初读课文,整体感知

(1)默读课文,读准生字的字音,不懂的查字典,遇到难读的词语、句子多读几次,把课文读通顺。思考:你在“草虫的村落”发现了什么?

(2)字词检查。

(3)交流反馈。

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三、梳理内容,明确场景

(1)自由读课文,想一想:“草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么?(

小组合作探究问题)

(2)集体交流反馈。

①草虫的村落散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。

这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。

②“空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!”

作者是怎样想象的?(通过交流,让学生明白,作者的想象力很丰富,他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。)

随着作者的目光,你在“草虫的村落”里看到了什么?

(3)再读课文,想一想,作者是怎样发现这个“草虫的村落”的?

①学生自读。(理解“追随”)

交流反馈。

四、总结回顾。

这节课,我学到了什么?

五、布置作业

抄写自己喜欢的句子。

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第二课时

一、激趣,导入新课

1.播放夏日虫鸣音乐。

2.老师发言导入。

二、品读课文,深入感受

1.学生自由读课文,抓住重点句子体会作者的独特感受。

(①“我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。”

a 作者为什么把黑甲虫称作“游侠”,从中你感受到了什么?②从“村民的和谐生活”中,体悟作者的独特感受。③从“音乐演奏会”中,体悟作者的独特感受。④从“村民的劳动”中,体悟作者的独特感受。)

2.小组内交流、讨论。

小结:通过交流,我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着,劳动着,也快乐地创造着。

3.展开丰富想象,切身感受快乐。

①黑甲虫面前的蜥蜴和小甲虫在交流些什么?会怎样说?

②“它们的音乐优于一切音乐”,你想到了哪些音乐?请给大家唱一唱。

③云游四方,回到家乡,同伴们怎么打招呼?学生分角色打招呼。

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4.以小组为单位,有感情地朗读自己喜欢的段落。

5.展现个人风采。(小组里的朗读小能手再次有感情朗读)

6.再次深入体会作者感受,激发学生情感。

①根据自己情感,动手画“虫子生活的情景”。

②根据场景展开想象,给图画配上心理活动或语言。

③展示学生作品,表扬优秀者。

三、总结全文。

四、作业。

请同学们发挥想象,把自己观察过的小虫写下来,写的时候要学习作者的写法,融进自己的感受,看谁写得最生动。

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