二 斯大林模式的�…教学设计一等奖

2021-01-14 05:42:11 | 19人点❤ | 1Y币
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专题七

(二)斯大林模式的社会主义建设道路(简要教学思路)

一、课程标准要求:列举“斯大林模式”的主要表现,认识其在实践中的经验教训。

二、教学目标:

1、知识与能力:简述苏联的工业化之路,分析苏联工业化建设取得巨大成就的原因。探讨苏联农业全盘集体化的得失。归纳斯大林模式的特点,简要评价斯大林模式。

2、过程与方法:联系中国农业合作化和社会主义工业化的史实,比较中苏两国社会主义建设的异同点。围绕斯大林模式建立的背景、特点、作用、严重的弊端以及影响等展开讨论,从不同角度去认识历史问题。阅读斯大林的一些文章、农业集体化情况等相关历史材料,从历史材料中获取历史信息。

3、情感、态度与价值观:通过对苏联社会主义工业化和农业集体化建设失误的分析,认识到搞经济建设必须遵循经济规律,坚定求真务实的科学态度。通过对斯大林模式利弊得失的探讨,总结历史经验,借鉴历史教训,树立改革和创新意识。

三、教学重点和难点:重点:归纳斯大林模式的特点或表现(经济)

教学难点:从斯大林模式中吸取什么教训?

四、教学导入:

问题:列宁逝世后,苏联(苏俄)探索社会主义道路的思路如何变化的? 斯大林模式的社会主义建设道路(板书课题)

(一)

社会主义工业化

1.工业化的必要性

投影以下材料

材料一

虽然新经济政策取得一定的成效,但直到1928年,苏联的工业产值还不到德国的一半,美国的八分之一,全国只有不到三万辆拖拉机,99%的耕种要靠畜力和人力来完成。

材料二

为了保证国家继续发展,必须采取新的、强有力的措施,因此,为了使国家不再成为一个农业国家,为了使国家不再从国外进口小到铅笔、大到飞机等商品,必须建立自己的工业。

材料三 斯大林说:“没有重工业,那我们就不会有一切现代化国防武器,那时我们的地位就会和目前中国所处的地位多少相似:中国没有自己的重工业,没有自己的军事工业,现在只要谁高兴,谁就可以蹂躏它。”

“人们有时问:不能稍微放慢速度,延缓进展吗?不,不能,……恰恰相反,必须竭力和尽可能加快速度。……延缓速度就是落后。而落后者是要挨打的。”

回答:你认为苏联为什么要实现工业化?为什么要优先发展重工业?

(设计说明:大多数学生对工业化之前的苏联经济与西方经济的比较并不清楚,因此需要提供更加丰富、详实的史料,帮助学生理解工业化之必要性,进而使他们认识工业化到底改变了什么。)

2.巨大成就

展示一组图片“捷报频传”

1913—1937年苏联工业产值增长示意图、“一五”计划的重要工程之一——第聂伯河水电站、斯大林格勒拖拉机厂等。

(设计说明:对工业化的成就,学生由此可以获得更加生动、具体、形象的认识。)

3.工业化取得巨大成就的原因

要求学生阅读教材所提供的资料:(1)1913—1937年俄国/苏联工业产值及重要工业产品在欧洲和世界的排名。(2)知识链接“斯达汉诺夫运动”。(3)资料卡片“显然,这是人类意识在劳动方面的巨大觉醒。这只有在工人觉得自己是主人的真正社会主义社会里才有可能。——罗曼·罗兰”

提问:苏联的工业化建设为什么能够取得巨大成就?

提示:(1)这是社会主义制度优越性充分发挥的体现。(2)联共(布)十四大提出了实现社会主义工业化的方针。(3)制订并实施了优先发展重工业的“一五”、“二五”计划。(4)苏联人民以饱满的爱国热情投身于工业化建设,积极开展生产技术革新运动,如斯达汉诺夫运动。(5)资本主义世界遭遇经济危机,工业尤其是重工业遭受重大打击。

(设计说明:目的一,促使学生在日常学习中加强对教材所提供资料的重视;目的二,培养学生从内外两方面分析历史事件原因的能力。)

4.工业化中的主要问题——国民经济比例失调(重点讲) 图片显示:斯大林认为,工业化的中心、工业化的基础,就是发展重工业。至于轻工业、农业都是次要的、从属的、为重工业发展效力的部门。主张提高工业品的出售价格,压低农产品的收购价格以加快资金的积累。1937年比1928年的增长率,农业产值为8.1%,轻工业产值为210%,重工业产值为550%。

农业轻工业的缓慢发展严重影响了人民生活水平的提高。1949年,当苏联爆炸了第一颗原子弹,成为世界第二核大国,其钢铁和电力发展水平也跃居世界前列之时,而全国平均每人不到一双皮鞋。肉类按人口平均计算,1913年为31.4公斤,1955年为31.8公斤。

(设计说明:“论从史出”是学史的基本要求,教材中只简单下了结论,即“形成了重工业过重、轻工业过轻、农业落后的不合理的经济结构”,却无史实相印证,故放映这段视频帮助学生理解。)

小结:苏联的工业化是社会主义工业化,在这一过程中苏联迅速消灭了非社会........................主义经济成份,实行单一的公有制,计划经济,统一管理。

..........................(二)农业全盘集体化

1.农业集体化的背景(略讲) 投影以下材料

斯大林认为,粮食总产量的80%是来自落后的小农经济,其产品的85%留供自家消费,商品率极低。在这种情况下,要解决“市场供应”问题,是不可能的。

用列宁提出的那种提高农产品收购价格的办法,他认为也难以奏效。

另一方面,当时数量很少的国营农场和集体农庄的粮食产量,虽然只占粮食总产量的2%以下,但它却提供了国家商品粮总额的5%,商品率达到47%。斯大林由此得出的结论就是,必须组织农民走向集体化的国营农场道路,消灭自给自足的小农经济,以适应工业化发展的需要。

提问:根据上述材料,你觉得农业集体化的原因和目的是什么?

提示:小农经济落后;粮食供应困难;工业发展的需要;落后的个体小农经济为主的农业,不能适应工业化的迅速发展,即生产关系不能适应生产力的发展。

2.农业集体化的过程(略讲)

学生在预习学案时,通过看书填空(如下),能够很好地完成和掌握农业集体化过程中的重要事件,教师可以设计一至两道选择题,检查学生的预习效果。

1927年

1929年 1932年

1937年

1932年以前,苏联的粮食年总产量未超过1913年的水平,且1930年后有所下降,导致以上情况出现的原因有:(

D )

①苏联经济政策不利于农业的发展 ②苏联农业集体化过程存在失误③农村劳动力大量涌入城市,导致农村劳动力短缺④苏联片面发展重工业,导致农业落后

A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④

3.对农业集体化的认识

以小组为单位,讨论探究“农业集体化的成败”

有人说农业全盘集体化使农民走上社会主义道路,并且为工业化提供了必须的粮食,因而是成功的;有人说全盘集体化没有坚持农民自愿的原则,而且农业生产没有得到提高,所以是不成功的;还有人说集体化消灭了富农,这是值得肯定的。这些说法对不对?你能提出更合理、更全面的观点吗?

(设计说明:目的在于引导学生从不同的视角思考问题,勇于提出自己的见解,进而探索解决问题的方法。学生只要言之成理,便可给予鼓励,)

(三)

斯大林模式(重点讲)

1.斯大林模式形成的历史背景(简要说明便可):

⑴国际形势:处于资本主义国家的包围和战争威胁之中

⑵经济形势:生产力水平相对落后

⑶政治形势:苏联成立;斯大林巩固领导地位

⑷历史传统与社会环境:革命前存在大量农奴制残余;小农经济占主导地位;专制主义意识形态根深蒂固

⑸思想环境:对战时共产主义政策的不同理解

⑹个人因素:斯大林的个人性格、个人崇拜和个人专断

根本原因 这是由苏联当时相对落后的生产力水平所决定的。

(设计说明:在学习掌握了社会主义工业化、农业全盘集体化之后,可以说水到渠成,探讨斯大林模式形成的历史背景,能够比较顺利地进行。)

2.填充表格,认识斯大林模式在经济(重点)、政治、思想文化方面的表现和特点。

定义

20世纪20-50年代斯大林执政时期形成的高度

集中的社会主义政治经济体制

形成标志

1936年苏联颁布《苏维埃社会主义共和国宪法》

特点

高度集中

表现

经济:单一的公有制、高度集中的部门管理体制、排斥市场的指令性计划、以行政手段管理经济

政治:高度集权、个人专权

吸取教训

要遵循经济规律和价值规律,重视商品和市场的调节作用,把一切经济活动都置与指令性计划之下是不可取的,农、轻、重要协调发展。

要健全民主法制,建立有效的群众监督机制,防止权力高度集中和以党代政,反对个人崇拜和阶级斗争扩大化。

不能用行政干预手段管理文化、学术问题,应提倡“百花齐放,百家争鸣”。

个人崇拜、思想文化单一、用行政干预手段管理思想文化

(设计说明:表中的大部分内容放在课前学案预习时完成,学生有疑问的地方,课堂上教师予以点拨,利用该表完成教学重点“列举斯大林模式的主要表现(重点把握经济方面内容),认识其在实践中的经验教训。”图片资料展示也是为了使学生获得更加生动、具体、形象的认识。)

3.评价斯大林模式

投影

判断政策是否正确的依据在于:1.是否符合实际情况 2.是否有利于政权的巩固 3.是否有利于生产力的发展 4.是否有利于广大人民长远的根本的利益

请同学们用自己的语言写出你对“斯大林模式利与弊”最深刻的感受,并相互交流(主要从经济角度考虑)。

布置作业

“斯大林模式”与中国特色社会主义模式的比较

生产资料所有制

斯大林模式

生产资料公有制

中国特色社会主义模式

以公有制为主导,多种所有制成分并存。

工业化道路

农业制度

优先发展重工业

全盘集体化,

建立集体化农庄

经济体制

高度集中的计划经济体制

计划与市场相结合的经济体制,建立社会主义市场经济体制

政治制度

苏维埃体制(高度集权)、一党制、人民代表大会制度、中共领导下的终身制。

多党合作和政治协商制度。

农、轻、重协调发展

家庭联产承包责任制

4探究讨论:“斯大林模式”的社会主义建设道路给我们那些教训或启示(重点把握经济角度)?

(分组讨论)―――得出结论

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