探究活动课 “黑暗”的西欧中世纪——历史素材阅读与研讨第一课时教学设计

2019-07-18 09:13:00 | 168人点❤ | 1Y币
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《第二次工业革命》教学设计

一、

教材、学情分析

《第二次工业革命》是人教版《历史与社会》八年级下册第七单元《席卷全球的工业文明浪潮》中的第五课,主要介绍了第二次工业革命的历史。这次革命开始于19世纪70年代,随着科学研究的不断发展,人类在技术上也取得了巨大的技术突破。电力的发明与使用、汽车与飞机的问世不仅给人们的生活带来了巨大的方便,还影响了世界历史的进程。19世纪第二次工业革命的完成让资本主义国家之间的竞争更为激烈,为20世纪第一次世界大战的爆发埋下伏笔。因此,本课在教材中有着上承工业革命、下启世界大战的地位。

八年级的学生在经过一年多的历史学习后,具备了一定的历史学习能力和历史评价能力,基本功较为扎实、求知欲望强烈、思维活跃但是自主意识不够强、分析能力稍有欠缺。经过第六单元《世界工业文明的曙光与近代社会的开端》的学习,学生对工业文明的背景和资本主义世界发展的形势有一定的了解。他们可以从不同的角度去探究历史,能够更加理性地去分析和解决历史问题。但是,他们对工业文明的知识体系没有形成系统的认识,因此需要教师提供材料,运用图片等资料引导学生更深层次、更全面地学习。

二、

教学目标

1.

知识与技能

(1)

列举第二次工业革命主要的发明和成就

(2)

对比第一次工业革命,归纳第二次工业革命兴起的时间、背景并分析、理解革命的主要特点。

(3)

分析、讨论第二次工业革命的影响,对比第一次工业革命的影响,理解第二次工业革命的进步之处。

第1页

2.

过程与方法

(1)

通过理解“电气时代”到来对人类生活的影响,培养历史想象力和知识迁移能力。

(2)

通过对第二次工业革命的发明成果的学习,绘制表格总结不同的发明成果,培养历史现象的归纳与比较能力。

(3)

通过思考“汽车的发明”带来的不同后果,讨论、探究第二次工业革命对人类生活的利与弊,培养学生独立思考的习惯和全面分析历史问题的能力,将历史问题与当代社会生活结合起来,古为今用。

3.

情感、态度与价值观

通过本节课的学习,体验科技改变生活和世界的过程,学习发明家求真务实的科学态度和积极进取的人生观、坚强的意志和勇于创新的精神。

三、

教学重难点

1.

教学重点:第二次工业革命的背景、成就。

2.

教学难点:第二次工业革命的影响。

四、

教法学法

本课为一课时,课型为新授课。教法有讲授法、讨论法及多媒体演示法等;相应的学法有材料分析法、问题讨论法、合作探究法等。

五、

教学过程

根据以上教学目标的制定,重点难点的确定于学法的选择,本课的教法流程如下。

第2页

教学活动

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境,

请学生设想情景:假如现在停电设想情景、创设情导入新课

了,我们的生活会出现什么样的变思考并回境,激发化?

答问题。

学生的好奇心与想象力,迅速融入新课。

过渡

既然离开了电我们的生活一团糟,那就说明电在我们的生活中占据了重要的地位。在本单元的第一课我们学习了“第一次工业革命”,了解了人类社会如何走入“蒸汽时代”,我们今天就来学习人类怎样迈入“电气时代”。

讲授新课

回顾旧课,巩固知一、

顺理成章——人类迈入“电气并回答问识,串联题

,总结学习内时代”

第二次工容,帮助请学生回顾《工业革命》的学习业革命的学生更好内容,思考第一次工业革命为第主要知识地进入学二次工业革命的兴起创造了哪些点。

习内容。

条件。带领学生阅读课文并指出课文的关键性内容(时间、主要标志、背景)。

设想场景,创设情境二、

硕果累累——下帖诚邀发明阅读课文、引起学生合作讨论学习的兴家

并写出邀趣,引导请学生设想场景,坐上时光快车请函(时学生在阅回到过去,请你举办一次“第二间、发明读教材的次工业革命”的成果展览会,你家、发明成过程中获会邀请当时哪些发明家,又请他果)。

取有效信们带来哪些有趣的发明。请学生息、并在合作讨论并分组回答问题(教师问题回答提示:时间、发明家、发明成果)。

结束后对其进行归纳。

过渡

第二次工业革命的成果那么多,可谓是硕果累累、缤纷夺目,大家的邀请函也写得生动有趣、新奇无比。那就请大家一起动脑筋思考这些发明对人类社会有哪些影响,是利还是弊。(结合教材“动脑筋”的小问题)。

讲授新课

站在不同引导学生三、

尽人皆知——不同领域出现新的角度思辩证地分考工业革析历史现变化

命带来的象,运用请学生回顾所学内容并讨论:这些影响并绘全球史观第3页

课堂深化

课堂总结

发明成果对人们的日常生活、社会制表格。

和文明史关系和世界格局分别有哪些影响,观思考问请学生分类绘制关于“第二次工业题,提高革命的影响”的表格。

历史信息归纳能力。

请学生结合《工业革命》的课文和回顾所学将新旧知“中国历史”部分内容思考:

知识,思识的学习1.

两次工业革命的共同影响和对现阶考问题,紧密结段的中国发展科技的启示。

课后撰写合,培养2.

第二次工业革命对当时中国的影小论文梳学生的历响。(教师点拨:从建设性和破坏性理问题。

史写作能两个方面思考)

力。

以时间轴的形式带领学生总结本跟随老师以时间串课的学习内容。

回顾课文联课文内内容,明容,达到确重要的预期的复时间点。

习效果。

第4页

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