贝多芬传教学评价实录

2021-04-08 16:20:39 | 71人点❤ | 1Y币
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贝多芬传教学设计

襄垣县第一中学校

张毅慧

【教学目标】

1.了解传主贝多芬的生平和思想,体会传主的人格魅力。

2.了解作者罗曼·罗兰的生平与思想,比较作者与传主之间的相似点。

3. 体会贝多芬在悲苦命运下坚强乐观的精神境界。

【教学重点难点】

体会贝多芬在悲苦命运下坚强乐观的精神境界。

【教学媒体】

多媒体

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、导入

有人说,人生如茶,沉时坦然,浮时淡然,拿得起放得下;有人说,人生如歌,奋斗就是它的主旋律;有人说,人生如诗,字里行间,都是诗情画意。今天,我们就走进音乐家贝多芬的传奇人生,听乐曲,赏美文,悟哲理。

二、作者和传主简介

1.作者罗曼·罗兰简介

罗曼·罗兰(1866~1944)法国作家、音乐学家、社会活动家。初期创作了四部剧本,他原想建立起一种不是供少数人消遣而是为群众提供精神参照的“人民戏剧”。后转向传记写作,写成了关于贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的3部伟人史。与此同时,他创作了长篇小说《约翰·克利斯朵夫》。

主要作品:

传记《甘地传》、

《名人传》(包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》)

长篇小说:《母与子》、《约翰·克利斯朵夫》(是一部独具特色的音乐小说,分为三个乐章,极富音乐感,以贝多芬为原型,着重表现音乐家的内心世界,具有交响乐般的宏伟气势。)

2.传主:贝多芬传简介

德国作曲家、钢琴家,维也纳古典乐派代表人物之一。

作品类型:钢琴奏鸣曲(如《月光》《黎明》《热情》等)、提琴与钢琴奏鸣曲、四重奏、协奏曲。

三、文本研习

(一)品传奇人生

1.贝多芬人生经历简介。

简述贝多芬的人生经历。(家庭条件、教育情况、学音乐经历、创作了哪些作品、身体情况、创作过程)

明确:

家庭条件:父亲是一个男高音歌手、母亲是一个女仆

教育情况:从小练琴、大学学习

创作了哪些作品:命运交响曲、第九交响曲《欢乐颂》

身体情况:耳朵失聪

创作过程:在悲苦中创造欢乐

2.

贝多芬人生的关键词是什么?

明确:悲苦、欢乐

3.

“在此悲苦的深渊里,贝多芬从事于讴歌音乐。”一句独自成段,在文中起什么作用?

明确:

主要起两个方面的作用:

一是内容上的作用:贝多芬面对困境不屈的意志、高尚的追求和伟大的心灵;

二是结构上的作用:承上启下的过渡作用。前文写遭遇,后文写坚韧的性格和进步的思想境界。

4.作者用什么形象来比喻贝多芬不平凡的一生?

明确:

(1)雷雨

(2)手法:比喻

(3)明净如水的早晨→静止的空气中,已有隐隐的威胁,沉重的预感→巨大的阴影、悲壮的雷吼、可怖的静默、一阵复一阵的狂风、清纯之气尚未受到损害→日光变得异样、凄凉古怪、苦涩犷野、热病毒素→黄昏将临、雷雨酝酿、乌云闪电、风狂雨骤、雷鸣电闪。

生活虽然悲惨痛苦但又相对平静→生活即将迎来一场灾难→痛苦悲壮但又依然充满欢乐→低迷痛苦的身体状况和心境→生命抵达终点,精神也达到了巅峰,艺术创作也达到了最高境界

(二)听经典音乐:第九交响曲

明确:

第九交响曲《欢乐颂》赏析

手法:

拟人化的手法,将缥缈的、诉诸人们听觉系统的音乐转化为形象、鲜明、直观的视觉形象;

中止、静默→柔和(严肃而受压迫的低音)→进行曲的节奏,浩浩荡荡的军队,乐章沸腾→宗教的醉意。

(三)析创作手法

1.传主与作者

谈一谈作者罗曼·罗兰为贝多芬这个人物作传有何目的和意义。

明确:

罗曼·罗兰是一位对人生、对社会富有激情、具有强烈的理想主义、英雄主义的个性色彩的作家,而他所钦佩的英雄贝多芬虽命运悲惨,却不肯屈服于命运;虽一生贫穷,却既不趋炎附势,也不迎合潮流,始终保持独立的人格;虽孤独寂寞,却能以热忱的赤子之心热爱人类;虽从未享受过欢乐,却创作了欢乐奉献人类。

贝多芬战胜了疾病,战胜了痛苦,战胜了人类的平庸,战胜了所有的磨难和障碍,攀登上了生命的巅峰,于是他成了人类的精神象征。

因此,作者罗曼·罗兰为贝多芬作传,实际上就是借贝多芬伟大的心灵、坚韧的品格、崇高的精神境界、执着的人生信念来传递英雄的气息,鼓舞人们要勇

敢地面对不幸的人生、面对艰难的生活,扼住命运的咽喉,做生活的强者,去书写无悔的人生篇章。

2.谋篇布局

a 谋篇布局之开头外貌描写

传记开头在描写贝多芬时着力从哪方面入手?突出的重点是什么?这样安排的目的是什么?

明确:

奇特外貌、身材、面庞、头发、表情、神态

重点:眼睛

目的:增加读者阅读兴趣;设置悬念;为下文贝多芬坚韧性格、崇高宽广境界、卓越伟大的魅力作铺垫;欲扬先抑

b 谋篇布局之生活描写

描写贝多芬的生活时,罗曼罗兰主要是从哪几个方面加以表现的?其用意何在?

悲惨的童年、不幸的家庭生活、珍贵的友谊、位于莱茵河畔的美丽故乡、耳聋、法国大革命。

用意:生活经历影响贝多芬的性格:忧郁、唯美、坚强、陶冶、思想的升华

(四)、悟人生价值

贝多芬身上有哪些值得我们学习的品质?

明确:乐观、坚强、给人们带来欢乐。

你可以举一些乐观坚强的人物事例么?

明确:史铁生、张丽莉、霍金

五、课堂小结:

正如冰心《谈生命》所言,生命就像东流的一江春水,在生命的旅途中有悬崖峭壁、层沙积土,也有雨过天晴、夹岸桃花。也许我们应该像贝多芬一样,用一份坚强和执着,追寻自己的梦想,做最好的自己,成就属于自己的中国梦。

六、教师寄语

你不能改变天气,但你可以改变心情;

你不能改变容貌,但你可以选择表情;

你不能支配他人,但你可以控制自己;

你不能预支明天,但你必须用好今天;

你不能件件成功,但你可以事事尽心;

你不能决定生命的长度, 但你可以拓展它的宽度!

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