15 制作小磁针优秀课堂实录

2018-05-18 22:25:00 | 110人点❤ | 6Y币
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《制作小磁针》教学设计

教材分析

《制作小磁针》是冀教版《科学》三年下册磁单元的第二课,是《磁铁的力量》一课之后编排的。这一节课的探究活动,主要是指导学生认识磁铁“同极相斥,异极相吸”的性质。认识磁极的相互作用是一个比较完整的探究过程,教学中要让学生利用“悬吊法、漂浮法、支撑法、车载法”等方法,观察实验现象,归纳出磁铁的性质。

学情分析

由于前面的教学,学生对于磁铁比较熟悉,已经认识了磁铁的两极,了解了磁铁会吸引铁质物品、可以指示南北的性质;但学生对于磁铁之间的相互作用还是感到很奇妙。考虑到三年级学生好奇心强、想象力丰富、思维活跃,所以本课教学的教学设计力图使探究活动生动、有趣、有悬念,以此来引发学生强烈的好奇心和积极的探究欲。

教学目标

知识概念:

1、能用自己的话描述两块磁铁相互靠近时,同极排斥,异极相吸。

2、能用自己的话解释在地球上磁铁能指示南北方向的原理。

过程与方法:

1、能从两块磁铁相互作用的实验现象中归纳出磁极相互吸引和相互排斥的规律的假设;

2、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时,相互吸引和排斥的规律的假设。

情感态度与价值观目标:能说出反复实验的重要性。

实验操作

教师先演示一下,然后让学生合作实验

合作学习

小组成员要分工合作,协调一致,同时做好实验记录。

教学重点

引导学生通过实验知道磁极的同极相斥,异极相吸相互作用。

教学难点

培养学生严谨认真的科学态度。

教学准备

教师准备:指南针,多媒体课件。

学生准备:各式磁铁,水槽、水、泡沫板、细线、旋转支座、小车、记录表格。

教学过程

教学环节

创境设疑,导入新课

教师引导,学生自主实验尝试探究

教师行为

让学生观看视频资料《磁铁的连锁反应》

1、

发现

教师直接提问:下面我学生行为

学生观看视频资料《磁铁的连锁反应》

设计意图

让学生疑窦顿生,引起学生学习的积极性

学生用学具实验,自主发现。

在学生观看《磁铁的连锁反应》基础上,让学

们把两个磁铁的两极相互靠近,看看会发生什么现象?

2、引出假设

实验中出现的现象说明了什么问题?

3、教师演示实验

师问:把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上,N极对着N极,看看发生什么现象?

让两个学生合作实验,四次变换磁极相对的方向,看看发生什么现象?

教师巡视指导

请学生利用投影演示实验过程并说出方法,得出结论。

教师适时评价

“磁铁为什么能指示南北方向?”

让学生自主阅读科学在线的知识,用自己的话解释地球上磁铁能指南北方向的原理。

学生汇报所观察到的现象并提出假设。

学生猜一猜,小汽车会向哪个方向跑?

边观察边填写实验记录卡,学生反复验证,同时在教师提示下,可以用其他材料证明自己的解释。

动手操作并口述

学生用自己的话说出同极相斥,异极相吸的规律。

学生自主阅读科学在线,应用这节课学到的知识解释实际问题。

生动手做,引发学生的好奇心。

对现象作出自己的解释

用实验初步验证。

自己动手实验,鼓励用其他的方法验证。

小组实验

展示交流

锻炼学生的语言表达能力和分析科学现象的能力

锻炼学生解决实际问题的能力

知识在生活中运用

达标检测

检测反馈

板书设计

学生自主做检测题

锻炼学生独立解决问题的能力

检测课堂学习效果

教师多媒体展示检测题

学生回答

制作小磁针

同极相斥,异极相吸----磁铁的性质

教学理念

学生在做中产生疑问,带着疑问去做,去分析、思考、运用。

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