哲学史上的伟大变革国家获奖教案

2018-07-27 11:05:00 | 38人点❤ | 1Y币
温馨提示:以下是纯文字版预览,格式可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。

哲学史上的伟大变革

徐妙琼

一、教育教学目标

1.知识目标 (1)识记 O马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源。

O马克思主义哲学的基本特征,即在实践的基础上实现的三个统一,唯物主义与

辩证法的有机统一,唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一,科学性

与革命性的统一。

O马克思主义中国化的三大理论成果:毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重

要思想。

(2)理解

O马克思主义哲学与时代的关系:马克思主义哲学的产生有着深刻的阶级基础、

自然科学基础和理论基础。马克思主义哲学就是对时代问题的科学解答,是时代

精神的精华。由于当今时代仍然没有超越马克思主义哲学观察问题的视域,因此

马克思主义哲学并没有过时。

O实践的观点是马克思主义哲学的首要的和基本的观点。在实践的基础上马克思

主义哲学实现了唯物主义与辩证法的有机统一,唯物辩证的自然观与唯物辩证的

历史观的有机统一,科学性与革命性的统一。

O马克思主义是发展的理论,它随着社会实践的发展而发展。在马克思主义中国

化的过程中产生了重大理论成果:毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要

思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。

(3)运用

O根据马克思主义哲学的基本特征,分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的

重要地位和作用。

O根据19世纪中叶的社会历史背景,分析说明马克思主义哲学产生的历史必然性。

2.能力目标

(1)通过对哲学与时代精神关系的思考和学习,培养学生的时代感和使命感,使学生对

社会历史问题的观察从一般的经验层面上升到比较深刻的哲学层面,学会自觉地运用哲学理论观察、分析和解决社会问题的能力。

(2)通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习,培养学生鉴别理论是非的能力,

进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

(3)通过对马克思主义中国化过程中产生的重大理论成果的学习,培养学生运用发展的眼光观察问题的能力,并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到

的问题。

1

3.情感、态度和价值观目标

(1)通过教学,使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础、自然科学基础和理论基础,它是人类思想发展的结晶,是科学的世界观和方法论。进而激发学生学习马克思主义哲学的积极性,帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。

(2)实践是马克思主义哲学的重要的和基本的观点,要培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力,进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。

(3)马克思主义是发展的理论,学生要在实践中活学活用马克思主义,培养与时俱进的品格。

二、教学重点、难点:

1.

实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用

2.

马克思主义中国化的重大理论成果

三、教学手段:多媒体

四、教学方法:探究法、活动法、讨论法、谈话法

五、教学过程:

导入:习近平新时代中国特色社会主义思想。

新课:

活动一:1.第一小组:马克思主义哲学为什么会产生于19世纪40年代?

2.第二、三、四小组进行评价、补充。

3.概括、梳理。

1.马克思主义哲学的产生

(1)马克思主义哲学产生的阶级基础。

(2)马克思主义哲学产生的自然科学基础。

(3)马克思主义哲学的理论来源。

活动二:

1.第二小组:为什么马克思主义哲学产生之前,无论唯物主义还是辩证法思想,都具有局限性?

2.第三小组:马克思主义哲学与以往哲学相比,在内容上有什么不同?如何理解?

3.第一、四小组进行评价、补充。

4.概括小结。

师用谈话法引导学生进行归纳。

2.马克思主义哲学的基本特征

(1)马克思主义哲学在实践基础上实现了唯物主义与辩证法的统一

(2)唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。

(3)马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

2

活动三:

1.第四小组:马克思主义中国化的理论成果有哪些?你如何认识这些成果?

2.第一、二、三小组进行评价、补充。

3.概括小结。

师用谈话法引导学生进行归纳。

3.马克思主义中国化的重大理论成果

(1)毛泽东思想及其精髓。

(2)邓小平理论及其主题。

(3)“三个代表”重要思想及其本质。

(4)习近平新时代中国特色社会主义思想

本框小结:

课堂探究(作业)

习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和重要意义。

3

点击下载
登录 后发表评论
最新评论