猜数游戏教案1(共2页)

2020-09-16 10:56:11 | 24人点❤ | 1Y币
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“猜数游戏”教学设计

教学目标:

1、通过猜数游戏等活动~学会用方程解答简单的应用问题。

2、通过解决问题~进一步理解方程的意义。

3、在列方程的过程中~发展抽象概括能力~培养学生运用方程解决实际问题的能力。

4、激发学生学习数学的兴趣~在学习中获得成功的体验。教学重点:在猜数游戏等学习活动中~理解方程的意义~学会解方程。

教学难点:学会用方程解决生活中的实际问题。教学方法:情境教学法启发诱导法自主探索法教具准备:课件

教学流程:

一、复习等式的性质,课件出示,

5+x=5+8 50-35=50-x X-19=2 16+X=30

x×6=6×9 72x=72×9 3X=27 7X=8

师:同学们通过前面两节课等式性质的学习,同学们一定有很多收获吧~现在我们的数学学习伙伴淘气给我们出了几道题要考考大家。同学们有没有信心?

,课件相机出示:等式两边都加上,或减去,同一个数等式仍然成立。

等式两边都乘一个数,或除以一个不为0的数,等式仍然成立。,

师:我们顺利通过了淘气的考试~让我们用掌声来鼓励一下自己吧:

[设计意图:复习学过的等式性质~为新知做好铺垫。]

二、猜数游戏~激情引趣

今天我和同学们来玩一个游戏“猜数游戏”好吗,你们在心里想好一个百以内的整数~把它记录在本上。教师先随意猜~猜不到,我得拿出我的秘密武器了:把你心里想的数乘2~算一算等于多少,再确定一名学生。请把你想的数乘2再加上20算一算等于多少,指名说。老师很快说出他所想的数。再和两个学生游戏~“猜”出他所想的数。

我心里也想好了一个数,30你能猜出来吗,如果有学生能猜对可以让他说一说方法,如果不能猜出来,想知道我是怎么猜出来的吗,好的。这节课我们就来学习这个方法,好吗?

[设计意图:通过游戏引起学生的好奇心、激起学生学习的兴趣~并产生学习方程解法的愿望。]

三、自主探索~构建新知

1、能把你刚才想的列出一个等式吗?例如:心里想的数×2+20=80~老师板书。,我们来观察这个等式,心里想的数我们可以用什么来表示呢,好的,现在就可以列出一个方程了:2X+20=80。

2、观察方程并仔细思考一下我是怎么“猜”的呢,,给时间独立思考,现在把你的想法写下来~再交流。,小组内交流想法,教师巡视。,和全班的同学交流一下吧:学生说出自己的想法。,利用等式的性质计算,也可能有的学生说出按逆序推理的方法计算的,教师引导。指名汇报交流。学生叙述教师板书,指导书写的格式。

解:设这个数为X。可以这样写: 解:设这个数为X。2X+20=80 2X+20=80

2X+20-20=80-20,说依据, 2X=60

2X=60 X=30

2X?2=60?2,说依据,

X=30

3、我们的计算是否正确呢,怎么办,检验。口头代入原式:2×30+20=80~等式左右相等,说明我们的计算是正确的。

现在你们知道我是怎么猜出你所想的数了吧:知道我的秘密武器是什么了吧,,解方程,

预设:如果学生能猜出来~就给学生时间把自己是怎么想的?记录在本子上,找到。

2×+20=80或者2X+20=80的学生展示给学生并让他说说是怎么想的,说计算的过程,教师再指导正确的书写格式。

[设计意图:教师给学生充分的思考时间,让学生经历独立探索与合作交流的过程,理解计算方法。重点是用等式性质解决方程的方法。同时培养学生逐步养成检验的意识和习惯。] 四、应用拓展~解决问题,闯关活动,

出示玩具图片:学生喜欢的娃娃、奥特曼等。玩具店~同学们想去吗,好的,那我们就一起进入超市看看。但我们的小淘气在进入超市的各关口设立了关卡,只有闯关成功才能进入超市,你们想不想闯关进入超市呢,那好,我们先来闯第一关。

第一关:解开密码箱~把包存放好,先做试一试的1题解方程,指名口述解方程的过程,师相机指导,

第二关:献爱心帮助淘气解决问题才能上楼。根据图意。找出等量关系。列方程并解答,用方程解决实际问题,引导学生先分析图意,再找出它们间的数量关系,然后列方程并解答,, 第三关:路过图书,百科探密才能前进,指导学生学会看“线段图”,理解数量关系,并列出方程解答,指名口述方程,师相机引导,。

第四关:开放题。猜年龄,

,师:即将进入超市时小淘气出现了,他又给我们设了一道关卡,说是闯过这一关就可进入超市,有没有信心闯过这最后一关。

淘气是5月份出生的,他的年龄的2倍加上9,正好是他出生那个月的总天数。请你猜猜他几岁。

闯过了这么多关卡你们是最棒的:让我们用掌声对自己闯关成功表示祝贺:用掌声再次鼓励一下自己:

[设计意图:在情境中利用方程解决实际生活中简单的问题,进一步理解方程的意义。发展学生的思维、提高学生的能力。]

五、总结,畅谈收获。

通过今天的学习,你又有哪些收获,对你有了哪些启发,

六、课堂作业:P95“练一练”第1题

七、板书设计:

猜数游戏

解:设这个数为X。可以这样写: 解:设这个数为X。

2X+20=80 2X+20=80

2X+20-20=80-20 2X=60

2X=60 X=30

2X?2=60?2

X=30

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