我的发现•日积月累 展示台第二课时教学设计

2018-04-28 22:19:00 | 246人点❤ | 6Y币
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语文园地三·我的发现、日积月累教学设计

 

【课前准备】

 

课件

,

课堂作业本。让学生读第三组课文。

 

【教学过程】

 

导入:

同学们,

在与你们的王老师聊天中,

我知道你们最近读了一组与大自然有关的课文,

能告诉我是哪些课文吗?是的,

通过这些课文的学习,

我们又进一步认识了大自然这位最

伟大的老师。我相信,你们一定又有了许多新的收获吧!那么,今天,就让我带着大家再

次走进大美丽的大自然,进行一次快乐的语文园地之旅,准备好了吗?

 

过渡:我们首先来到空气清新、风景怡人的字词园──

 

一、字词林

 

1、我猜得到:(先来做一个猜字游戏。)

 

三人()三木()三口()

 

黑黑的土地(

 

)江边鸟()

 

2、你说我猜:

 

这样的题目很有意思。这是本单元里所有要写的字,你也能出几个趣味题,让大家猜猜你

说的是其中的哪个字吗?

 

幼滩侦嘲啄企愚蠢返拦欧帽吁

 

蝙蝠捕蛾蚊避锐铛蝇揭碍荧

 

⑴小组里面猜一猜。

 

⑵谁来出给全班同学猜一猜?(自己出,自己请人回答。)

 

⑶你们都这么厉害?能让我来猜猜吗?

 

结语:真好玩!用编字谜的方法识字不光能提高识字效率,而且能增加识字的趣味性。感

兴趣的话,课后还可以多与同学、与家长玩玩这个游戏。

 

3、词语盘点:

 

下面,

走进词语盘点。

这组课文中的词语你都会了吗?同桌一起读一读

48

页的所有词语。

 

⑴这些词语都会了吗?会了?我倒不这么认为。能读准字音并不代表真的学会了这些词

语。关键来要看你是不是理解它们,不如来试一试?

 

出示:根据意思说词语。

 

像游鱼那样一个接一个地出去。

 

()

 

形容做法非常愚蠢。

 

()

 

(多指鸟类)停留;休息。

 

()

 

形容呼吸非常急促的样子。

 

()

 

一点也不折扣,完完全全;十足。

 

()

 

形容做事容易,不费力气。

 

()

 

A、各自到文中找一找,并按顺序给它标上序号。

 

B、开火

 

车汇报交流。

 

⑵同学们,我们理解了这些词语的意思。但是,我们也知道,词语不光能独立地表示特定

的意思,在具体的语言环境中,它还能起到改变或加强

句子

意思的作用。请看(出示):

 

科学家经过反复研究,揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

 

科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

 

指名读,很明显,第二句话中多了——终于。

 

从带点的“终于”二字中,你能体会到什么?自己读一读。交流。

 

出示:

 

如果不是我们,这些海龟就不会受到伤害。

 

如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。

 

令人难以相信的是,它们之中有的能够朝夕与共,和睦相处。

 

令人难以相信的是,它们之中有的居然能够朝夕与共,和睦相处。

 

那么,从这两组句子的加点词中,你又能体会到什么?

 

汇报交流。

 

⑶看来,一个句子中有些关键词,有和没有是不一样的。那么,你能选择这三个词中的任

意一个,写一句话吗?请大家打开语文课堂作业本

28

页第

3

题,请选一个词语写一写。

 

写好的交流。

(要求学生先把笔放下,学生读了自己的句子后,可以让学生说说你从他的

句子中体会什么。)

 

二、积累园

 

过渡:走出字词林,让我们步入如诗如画的积累园。请看——

 

1、诗中采花。出示:

 

小()才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

 

儿童急走追黄蝶,飞入()花无处寻。

 

故人西辞黄鹤楼,(

 

)花三月下扬州。

 

竹外(

 

)三两枝,春江水暖鸭先知。

 

春色满园关不住,一枝红(

 

)出墙来。

 

你发现了什么?

 

2、我们中华民族是诗的国度,从刚才的诗句中,我们欣赏到了了大自然馈赠的最美的礼

物──各种各样的花。

除了写花,

古往今来,

用诗句来大自然的诗人更不是胜枚举。

于是,

就有了──(师引背)

 

明月松间照──生:清泉石上流。(王维)

 

江碧鸟逾白──山青花欲燃。(杜甫)

 

千里莺啼绿映红──水村山郭酒旗风。(杜牧)

 

山重水复疑无路──柳暗花明又一村。(陆游)

 

雨里鸡鸣一两家──竹溪村路板桥斜。(王建)

 

春雨时,我们吟──好雨知时节,当春乃发生。

 

冬雪时,我们吟──忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

 

3、背着这样意境优美的诗句,耳边传来悠扬动听的古筝曲,我们的脑海中又出现了哪些

描绘大自然的诗篇呢?引导学生背出诗的韵味。诗的美只有通过美的朗诵才能充分体现!

 

望庐山瀑布(李白)、春日(朱熹)、独坐敬亭山(李白)、望洞庭(刘禹锡)、咏柳(贺

知章)、宿新市徐公店(杨万里)、山行(杜甫)、望天门山(李白)、饮湖上初晴后雨

(苏轼)、忆江南(白居易)……

 

4、诗情画意令人陶醉:

 

大自然不但赋于了我们诗般的美景,还给了我们无数的启示。古人就根据这些启于,写下

了很多谚语。还记得一年级时就学过(出示)──

 

初三初四娥眉月,十五十六月团圆。

 

朝看太阳辨西东,夜望北斗知背南。

 

蜻蜓低飞江湖畔,即将有雨在眼前。

 

大雁北飞天将暖,燕子南归气转寒。

 

一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。

 

5、这样的谚语还有很多。你还记得以前曾经积累过的谚语吗?

 

6、语文园地三又送给了我们六个朗朗上口、通俗易懂的谚语,请你马上去读一读。

 

⑴指名读。

 

⑵你能读懂哪句谚语的意思?

 

⑶男女生对读(交换)。同桌对读。

 

⑷读了这么多遍,你会背了吗?各自练一练。

 

⑸第一个会背的请举手。

 

⑹小结:同学们,名人培根曾经说过:“一个民族的天才、机智和精神,都可以在它的谚

语中找到。”

 

在我们的民族文化中,就有这样数不清的谚语流传至今。可见,我们民族,

是一个拥有智慧的天才民族!课外,请大家再多多收集、积累其他的谚语,并继续阅读一

些与大自然有关的书籍,

可以把自己收集的资料,

了解的知识等用手抄小报的形式呈现出

来,如果有兴趣,还可以根据自己从大自然中获得的启示做做小实验,小发现,展示台的

时候,再让我们尽情地交流。

 

三、活动总结

 

同学们,现代儿童文学家金木曾经写下:

《走进大自然》。老师在此选了其中一个小节送

给大家,与大家共赏同勉。出示:

 

走进大自然

 

……

 

把自己变成大树吧,

 

去体会大地的深沉;

 

把自己变成白支吧,

 

去感受蓝天的辽远。

 

只有将自己融进大自然,

 

才能懂得生活多么灿烂。

 

 

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