天路全国优秀课堂实录

2018-06-11 08:25:00 | 2956人点❤ | 6Y币
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《天路》教学设计

设计意图:

《天路》是北师大版第八册中第十单元的主体课文。课文第一部分为《天路》歌词,第二部分为《青藏铁路简介》,考虑到本文富有时代性和人文内涵的特点,教学中,我本着新课改提倡的在讨论中解疑明理,在想象中拓展深化原则,对课文内容进行了扩充和重组,并恰当利用信息技术挖抓文字背后隐藏的情感,将青藏铁路的特点、意义等内容纳入课堂,通过听、看、读、唱,帮助学生更加清楚、全面的了解青藏铁路,旨在让学生感受、理解“天路”的设计及建设之难,体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓的心情。

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2.结合歌词后面的《青藏铁路简介》和搜集到的材料,感受青藏铁路建设的苦难,理解“天路”的真正含义。培养学生搜集资料和整理运用资料的能力。

3,领会铁路工人排除万难修建铁路,体绘铁路修成后藏族同胞的欢欣鼓舞的心情。新知语文新知语文资料

教学重难点: 结合《青藏铁路简介》理解“天路”的含义,体会青铁路建成后藏族同胞欢欣舞的心惜。

教学准备: 课件、课外收集有关青藏铁路的资料、歌曲《天路》

教学过程: 一、谈话联想,引入“天路”

1、单元主题入手,积累含有“路”的词语和句子。

师:同学们,今天我们进入第十单元的学习,这一单元的主题是:

《路》(板书:路)看到“路”字,你联想到了什么呢?可以是一个词、一句话也可以一句诗。

(生反馈,师补充,PPT展示,学生积累)

师:同学们积累了这么多有关路的词语和诗句,今天我们就一起去学习课文《天路》(板书课题) 二、质疑《天路》,梳理问题

1、质疑课题

师:“学贵有疑”,看到课题,你有什么疑问吗?(生质疑课题)

2、学法回顾,梳理问题

师:按照前面学习的“金钥匙”,提出问题可以围绕“是什么”、“怎么样”、“为什么”来提问。老师把刚才同学们的问题梳理成以下三个问题。(PPT出示问题)

师:通过预习,我们知道这条铁路就是(青藏铁路),它是一条什么样的路呢?谁能用诗歌中的一个词语来形容一下?(神奇)

师评价:我们初次相遇,你的想法和老师不谋而合,真是“心有灵犀”呀!

三、自主学习,认识“天路”

师:是啊,青藏铁路是一条神奇的天路,那它为什么被称为是神奇的“天路”呢?请同学们带着问题细读《青藏铁路简介》,完成学习任务。(PPT出示学习任务)

师:在学习之前,老师还有一把“金钥匙”送给你们(PPT出示)

(1)、学生完成学习任务

(2)、交流反馈

海拔高、线路长、修建难、奇迹多、作用大

四、诗歌赏析,感悟“天路”

1、歌曲欣赏

师:青藏铁路不仅是世界上海拔最高,线路最长的高原铁路,而且是世界铁路建筑史上的一大奇迹。著名词作家屈塬在采访青藏铁路工人和藏族群众后,专门写了一首歌颂青藏铁路的歌曲《天路》,请同学们对照诗文,我们一起来欣赏这首赞歌。(播放歌曲《天路》)

2、教师范读

师:听着优美的旋律,动听的歌声,老师也想用自己的方式来表达对青藏铁路的赞美,请同学们认真听老师读诗歌,思考:诗歌中藏家儿女的愿望是什么?(背景音乐,教师范读)

3、学习诗歌第一、二小节

师:西藏地处祖国的边疆,虽有青青的牧场,却被高高的山冈挡住了发展之路。那么藏家儿女共同的心愿是什么? 谁能用诗歌的原文我告诉老师。

生:盼望铁路修到家乡

师:在雪域高原,修成一条铁路,对西藏人民来说,是多么大的期盼啊!你还从哪个词中看出了藏家儿女的期盼之情?

生:(清晨 黄昏)(PPT)

师:是呀,藏族同胞们早也想,晚也盼,我们可以用一个词语来形容他们的这种心情吗?(PPT朝思暮想)

(你还能列举一些表示盼望的词语吗?PPT出示,学生认读积累)

师:现在请同学们试把自已当成这片土地上的一份子,用自己的声音将你们的期盼读出来?

(学生自读第一、二小节诗)(指名展读,教师评价)

5、写作特点

师: 在诗歌中作者除了“清晨”和“黄昏”这两个词相对应,你

们还能找出其他对应的地方吗?

生:(找,指名反馈)

师:写法总结:作者在诗歌中这样写,会让诗歌更富有节奏感和韵律感。让我们带着藏家儿女的期盼,注意诗歌的节奏一起再来读诗歌一、二节。(指名读)

师小结:通过学习,我们体会到了一个“盼”字,(教师板书“盼) 如果要将后三个小节也读出一个字,你觉得会是哪个字呢?请同学们自己读并批注。

(教师巡视,适时反馈,指名学生板书)

6、认识“天路”

师:不管是()、是()还是(),这一切都是因为——青藏铁路修成了!几代人的不懈努力,青藏铁路终于在2006年7月1日正式通车了,这神奇的铁路克服了重重的困难,创造了一个又一个奇迹,来到了西藏人民面前。人们欢喜地称它为“天路”。西藏人民还称它为什么?

生:团结路、发展路、幸福路 (教相机板书) 7、齐读第3-5小节

师:这是一条神奇的路,这是一条团结路、发展路、幸福路,为藏家儿女带来了幸福。安康,他们载歌载舞,喜悦无比,让我们齐读诗歌3--5小节,共同感受这份喜悦吧!

五.情感升华,真情奖“天路”

1、小练笔

师:青藏铁路的建成,感动了全中国,震惊了全世界。2005年感动中国授予青藏铁路建设者这样的颁奖词。(ppt出示)“每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候,高原上的雪山、冻土、冰河、成群的藏羚

羊,都会想念他们,想念那些有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁,也会阿护生命。他们,是地球之巅的勇者,他们缔造了世界上最伟大的铁路!”同学们,看到这段颁奖词,回顾我们刚刚所学,此时,你最想说些什么呢?请以这样的开头写出你的心里话吧!

站在高高的牧场,看着神奇的天路,我想说

生:小练笔并分享。

2、再读诗歌,情感升华

师:同学们,这是一条穿越尘封的历史、凝聚了几代中国人期盼与梦想的希望之路,这是一条自强不息的自主创新之路。让我们一起再来朗诵这首诗歌,共同祝愿我们伟大的祖国更加繁荣昌盛,祝愿藏族人民的生活更加幸福安康!(配乐诵读)

(播放歌曲《天路》MV) 六、作业:

1、背诵诗歌。

2、学唱《天路》。

3、推荐阅读《青藏铁路礼赞》

板书设计:

团结路

天路 盼 赞 发展路

幸福路

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