手上的皮肤优质课教案

2018-04-24 14:27:00 | 41人点❤ | 5Y币
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《手上的皮肤》教学设计

教学目标

1、了解课文内容,看课文是从哪些方面介绍了手上的皮肤的特点和功能。

2、根据金钥匙的提示,把握文章的主要内容。

教学重点及难点

学习把握课文主要内容的方法,边默读边批注。

教学过程

一、导入课题

我们每天都在使用双手,好像对手很熟悉,其实我们对手上皮肤的特点和功能却了解很少,今天,我们来近距离研究一下自己的手。板书课题:手上的皮肤

二、初读感知:

浏览课文,找出课文中用来总说的段落。

三、品读感悟

1、指名回答找出来的段落。并说说从中获得的信息。

第一自然段。(概括地介绍我们的手有许多有趣的地方。) 第六自然段。(说明手的用途多,手上皮肤的学问也多。) 2、说说课文主要讲了什么?(师交代归纳课文主要内容的方法:找出课文中的总述段或总述句,把握课文的主要内容。)

3、质疑:根据前两段的学习,你能提出什么问题。〔预设的问题:手有哪些用途?手上的皮肤有哪些特点?〕

过渡:带着问题学习2-5自然段,看看课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识?

在大家自学前,我们先看金钥匙又教给我们的新的学习方法,翻开书,齐读。〔出示金钥匙〕

4、学习第四自然段,根据金钥匙提示“第四自然段从三个方面说明指纹的特点和作用,可以在课文上用①②③标出”读课文第四自然段,用序号标一标,说一说,小组交流展示。

(1)指名读此段,思考这段围绕什么来写的?

(2)画出指纹的特点及作用。

(3)看一看自己的指纹有什么不同;你还知道指纹有什么作用?交流

(4)汇报。

5、总结学习方法:(1)读课文。(2)找中心句。(3)画出指纹的特点及作用,用①②③标出来。

四、用学第四自然段的方法学习其他各自然段,看每一自然段都介绍了手上的皮肤的哪些知识?边读边批注,小组交流,分组展示,师生点评。

6、学生在汇报过程中,引导思考以下问题:

①第二段中处理的问题:你还知道哪些人双手的特点?

②第三段中处理的问题:如果有人去看手相,你打算怎样劝说?

③第五段中处理的问题:相互比一比指甲是否相同。

7、小结:课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识呢?

师介绍方法:想想每段写的是什么,把各段的意思连起来归纳课文的主要内容。

板书总结文章结构顺序:总——分——总

其实,在这课的学习中,你还有什么发现?(介绍说明文与说明方法)

(运用了列数字、假如等写作方法。像这样,通过列数字、举例子、下定义的方法,向我们介绍一种事物的文章,叫说明文。) 五、拓展:

运用归纳文章主要内容的方法,概括《手指》的主要内容。

六、总结:

人人都有两只手,但灵巧的程度不一样。手的灵巧在于手脑并用。勤动脑又勤动手,才能心灵手巧;动脑又动手,才能把理想变为现实。

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