除法优秀教案范文

2018-05-28 22:12:00 | 464人点❤ | 2Y币
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教学目标

1、

使学生在理解算理的基础上,初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法,能正确、迅速地进行口算.

2、

培养学生表达能力和类推能力,促进思维条理化。。

3、

培养学生认真口算和检查的良好学习习惯.

教学重点、难点教学重点:理解并掌握整十、整百数除以一位数的口算方法。

教学难点:理解整十、整百数除以一位数的口算过程。

教学过程

一、导入新课

1.口答

(1)24是由几个十、几个一组成的?84呢?

(2)42个十,90个十各是多少?

2.口算:

36÷9 14÷2 30÷3 60÷6

48÷6 24÷4 80÷2 90÷3

二、学习新课:

1、出示主题图:

2、根据你的观察,你看看这幅图里面有哪些数学信息?根据我们获得的数学信息你能提出什么数学问题?老师把同学们提出的问题板书出来。

3、你能用你已有的知识解决提出的问题吗?

同学们提出的问题真不少,我们一个一个来解决,我们先来解决第一个问题:

(1)3次就能运完这60箱,赵伯伯平均每次运多少箱?

你是怎么解决这个问题的?和你小组里的同学商量商量。也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。

小组汇报解题思路:

A、想口诀:二三得六

2×3=6 6÷3=2 60÷3=20

B、20×3=60 60÷3=30

C、把60平均分成3份,每份是20。60÷3=20

第一个问题轻松解决,第二个问题也没问题

序实施新发现

(2)王叔叔有600箱西红柿,他也运3次就运完了,王叔叔平均每次运多少箱?

你是怎样计算的?小组里面说说。600÷3=200(箱)

(3)李阿姨要运240箱黄瓜,也运3次,李阿姨平均一次运多少箱?

A、240÷3= 小组交流你是怎么算?然后全班汇报

4、小结:除数是一位数的口算除法,在计算时可以如何思考?

可以想口诀,还可以用以前学的乘法运算来思考,还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算,什么方法都可以。

三、实践应用

1、生独立完成第15页“做一做”1、2题。

2、作业:练习三第1、2题。

四、全课总结

1、通过今天的学习,你学到了什么新的知识?

2、师总结。

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