手上的皮肤名师教学设计2

2018-04-28 17:28:00 | 24人点❤ | 2Y币
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《手上的皮肤》教学设计

教学目标:

1、通过读文,认识本课生字。

2、通过学文,了解手上皮肤的特点和功能,增强同学对手的情感。

3、学习运用归纳课文主要内容的方法。

4、培养同学搜集信息的能力。

教学重点:

了解手上皮肤的特点和功能,训练同学运用方法自主学习的能力。

教学难点:

学习运用归纳课文主要内容的方法。

教学过程:

一、情境创设:

同学们,最快乐的时刻是手拉手的时刻,手是劳动的工具,是发明的凭借,也是传送情感的桥梁。我们自身的那双手是多么的漂亮和灵巧,请你们仔细看看并说说你每天用这双灵巧的手做了些什么? (生动)对,成果是双手做出来的。这节课就让我们一起手拉手继续学习有关手的文章《手上的皮肤》。

二、初读感知:

1、同学自读课文,读准字音,读通句子。

2、反馈同学认字情况。

3、浏览课文,找出课文中用来总说的段落。

三、品读感悟:

1、学习第一自然段。默读并画出你从这段中获得的信息。

汇报:这段主要介绍什么?

(概括地介绍我们的手有许多有趣的地方。) 那我们的手还有哪些有趣的地方?

2、学习第六自然段。齐读。这段介绍什么?

(说明手的用途多,手上皮肤的学问也多。)

3、说说课文主要讲了什么?

(师交代归纳课文主要内容的方法:找出课文中的总述段或总述句,掌握课文的主要内容。)

4、质疑:根据前两段的学习你能提出什么问题。

预设的问题:手有哪些用途?手上的皮肤有哪些特点?

过渡:带着问题学习2-5自然段,看看课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识?

5、一起学习第二自然段。

(1)指名读此段,考虑这段围绕什么来写的?

(2)画出手心皮肤的特点及作用。

(3)看一看,摸一摸手上的茧子;看课件感知不同职业的人手上起茧子的部位不同;你还知道哪些人手的特点?

(4)汇报。

6、总结学习方法:

(1)读课文。

(2)找中心句。

(3)画出手上皮肤各局部的特点及作用。

7、用同样的方法学习第三自然段,小组合作学习。

汇报:这段围绕手心的纹路和手指上的褶皱来写的。让手自如的屈伸,抓东西。假如有人看手相,你会怎样劝他?

8、同桌学习第四自然段。

汇报:这段是围绕手纹来写的。介绍手纹的种类及热点作用。

看课件:手纹,认识斗形、箕形、弓形纹。看自身的或同桌的手纹。

9、独自学习第五自然段。

汇报:这段是围绕指甲来写的。指甲能不时生长。有维护手指,协助手指工作的作用。同桌对比指甲的色泽。交流资料。

10、小结:

看板书,课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识呢?

师介绍方法:想想每段写的是什么,把各段的意思连起来归纳课文的主要内容。

板书总结文章结构顺序:总——分——总

四、拓展:

(1)、名言警句。小黑板出示:靠着千坐金山,不如靠双手。脚走的路是手修的。(2)、通过这节课的学习,你认为今后应该怎样来维护手?

五、总结:

人人都有两只手,但灵巧的程度不一样。手的灵巧在于手脑并用。勤动脑又勤动手,才干心灵手巧;动脑又动手,才干把理想变为实际。

六、作业:

1、把今天学到的知识告诉爷爷奶奶或是他人。

2、请回家后仔细观察爸爸妈妈或老师的手,写一篇作文。

板书:

(分)

皮肤

手上的皮肤(总)褶皱(总) 用途多学问多

指纹

指甲

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