手上的皮肤教学目标

2018-04-27 08:07:00 | 44人点❤ | 2Y币
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《手上的皮肤》教学设计

教学目标:

1、熟读课文,理解课文内容。

2、通过学习课文,了解手上皮肤的特点和功能。

3、培养学生善于观察的习惯和珍爱双手的情感。

教学重点:了解手上皮肤的特点和功能。

教学准备:

1、课前布置学生仔细观察自己的手,写一篇观察日记。

2、收集有关手的信息和资料,在课堂上和同学共同交流。

教学用时:1课时

教学过程:

一、复习导入:

师:同学们本单元,我们的主题是什么?

生:齐答“手”。

师:对,我们的手就是电线。

生:背:在爸爸和妈妈之间,传递着手,让他们的幸福像灯一样明亮。

师:我们的手是桥

生:跨越海洋在陆地和陆地之间传递彼此的问候

师:这节课我们要学习的是(指板书)《手上的皮肤》

二、引导学生整体感知文章

1、现在老师送给大家一把“金钥匙”(小黑板)出示

指名读:解答自己提出的问题,基本方法是:

看问题的上文,看问题的下文。

从全文整体的内容理解

用1.2.3把要点标在书上

2、请大家根据“金钥匙”的方法,快速默读全文,查明文体?看看课文可以几大段,都讲的是什么?(同桌进行)

3、找出课文中的总述段或总述句,理清文章的写作思路。

三、全班交流检查

指名回答:根据学生的回答,附板书出示

四、再读课文,分析重点

(过渡语)现在我们已经弄明白了,课文的第二大段(2---5)是文章的重点,详细部分,现在我们就以组为单位,具体分析作者是从哪些方面来写皮肤的特点和功能的。板书:皮肤的的特点、功能。

1、第一组分析第2自然段

第二组分析第3自然段

第三组分析第4自然段

第四组分析第5自然段

2、以组汇报交流

(1)第一组指名读,这自然段写了什么?用了什么写法

答:手掌,手指数字说明:0.4毫米、5倍

举例子:小提琴手,裁缝,运动员

(2)二组指名读

手心纹路打比方

(3)三组:指名读

手指--褶皱指纹---种类,功能举例子:

(4)汇报交流:小组读

指甲及其作用打比方列数字0.1

五、总结归纳:(小黑板出示)

通过分析,我们知道:这篇文章生动的介绍了手上的皮肤、褶皱、指纹、指甲等,通过学习,要了解手的用途和特点,感受手的奇妙,珍爱我们的手。

六、立杆见影知识拓展

1、在小组内让学生在纸上按好的手印,拿出来互相比一比观察指纹是否一样。

2、观察指甲,互相比较指甲的色泽。

3、畅所欲言:把自己收集的有关手的皮肤的知识介绍给全班。

4、“手上的皮肤”还有哪些学问?

七、演读事先写好的“观察自己的手”的日记。

八、教师总结:这节课大家上的很认真,对我们自己的手也有了更多的了解,现在老师将一首儿歌送给大家《小小手》

拉拉手,拍拍手,我们都有一双手。穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙又梳头。做早操,拍皮球,画画也要用双手。小小手,小小手,真是我们的好朋友。

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