5 苹果里的五角星多媒体教案及点评

2019-09-11 09:59:58 | 12人阅读 | 0下载 | 5Y币

《苹果里的五角星》教案

教材分析: 《苹果里的五角星》是一篇充满童真童趣的文章,记叙了邻居家的小男孩告诉作者一个鲜为人知秘密:把苹果拦腰切下去,苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案,告诉我们创造力来源于打破常规的思维方式。

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,从中知道创造力来源于打破常规的思维方式。

教学重点:理解课文内容,从中知道创造力来源于打破常规的思维方式。

教学难点:理解课文内容,从中知道创造力来源于打破常规的思维方式。

教学过程:

一、激趣导入 1.同学们,你们喜欢做游戏吗?你们见过卖报纸吗?今天我们来做一个卖报纸的游戏,请两位同学扮演小报童,在规定的时间内比赛卖报纸,比一比谁卖得多。

2.做卖报纸的游戏。

3.师讲李秉哲卖报纸的故事。

听完故事,你有什么感受?

二、初读课文

1.用自己喜欢的方式读课文,把课文读通顺后,想想你知道了一个怎样的故事?再看看有什么问题想提出来,可以边读边做记号。

2.读了课文,你知道了一个怎样的故事?

3.有什么问题要提出来?

三、动手实践

1.当苹果被切开后,里面会有什么呢?请同学们拿出苹果小组练习切,想怎么切就怎么切。

2.生练习切苹果。

3.说说小组切的情况。

4.小结:相信我们只要在生活中多观察、勤思考,试着换一种方法做,一定会有更多的发现。

四、学习重点段落

1.出示第五自然段

(1)指名读

(2)出示“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”。

小组内讨论对这句话的理解。

交流:重点抓住“鲜为人知”和“魅力”两个词进行感悟。

(3)出示“是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法”。读读第四自然段。

2.

出示第四自然段

(1)自读

(2)交流不理解的词语。

(3)小结:如果我们都是循规蹈矩地去切苹果,不去换一种切苹果的方法,那就不会发现苹果里的五角星,所以从小处说,换一种切苹果的方法就叫创造力。

(4)出示填空题

如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法,就是

,就是 ...... 五、开展调查活动

1.为什么大部分人不去拦腰切苹果呢?我们来开展一个有趣的活动。

2.出示调查表。

3.小组内调查,统计人数。

4.从这个表中,你发现了什么?

5.出示江泽民主席的名言:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。

六、总结

我们每个人的生活都离不开创新,让我们从小处做起,哪怕只是换一种切苹果的方式。

七、板书设计

苹果里的五角星

循规蹈矩

创新

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