2 故事两则课堂实录【1】

2018-04-27 11:14:00 | 100人点❤ | 2Y币
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上课时间:3.28 教材内容:16.《桥》(第一课时)

备课者:高文龙

体会作者如何通过文中埋伏笔、文末点真相的写作方法使故事情节出人意料核心问题

的。

课程内容

识字写字

联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。

阅读:

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

在阅读中初步领悟文章基本的表达方法。

学习目标

能正确读写“咆哮、狞笑、放肆、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠”。

抓住主要语句,感悟党员支书的崇高形象。

有感情的朗读课文。

体会作者文中埋伏笔、文末点真相的写作方法,并运用。

问题解决(问题情境、解决策略)

问题情境:黑板上的字词还有问题吗?我们来试试听写吧!

解决策略:

1.

指读。

2.

练读

3.

听写并互批。

4.

师指导共性问题。

问题情境:文中的哪些情节让你出乎意料呢?

解决策略:

1.默读《桥》,回顾课文中意料之外的情节。

2.学生汇报出乎意料情节。

3.引导学生找出文中伏笔。

(1)默读课文,用横线画出预示儿子会牺牲的语句,用波浪线画出预示老汉会牺牲的语句。

(2)批注以上语句,感悟支书崇高形象。

(3)生活化朗读指导,注意动作和神态:练读—指读—在练读-在指读

问题情境: 文章情节之所以能够在我们的意料之外,就是因为在文末点真相,文中埋伏笔。在我们的这本语文书中,也还有这样一篇情节出人意料的文章。把语文书翻到175页,你能找出文章意料之外的结尾和伏笔吗?

解决策略:

1.用横线画出文末的意料之外的真相,波浪线画出文中的伏笔。

2.小组讨论。

3.学生汇报。

问题情境:

你能给两篇微型小说填充出乎意料的结尾或者伏笔吗?

解决策略:

1.自学提示:(1)在文末补充一个真相,或者在前面的空白处补充伏笔的内容。

(2)填充完毕后,同桌互相商量如何改进。

2.汇报(相机指导评价)

3.生活化角色朗读。

4.推荐微型小说阅读。

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