18 九色鹿优质课一等奖

2018-04-12 10:12:00 | 44人点❤ | 5Y币
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《九色鹿》教学设计

 

一.导入

 

同学们记得九色鹿的故事吗?出示九色鹿故事的来源,此故事绘于

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窟的西

壁,是莫高窟最完美的连环画式——《鹿王本生图》

,本生故事化是表现舍己救

人主题的作品,在壁画上占有突出位置,出示九色鹿图片

 

二.自主学习,理解课文内容

 

教师出示要求

 

1.

 

自主学习理解课文内容

 

2.

 

有感情的朗读课文,练习有一定的速度

 

3.

 

不认识的字不理解的词语借助工具书自己解决

 

4.

 

课文主要写了哪两个人物?

 

三.检查自学情况

 

1

示词语指名认读

 

磕头

 

 

 

 

 

坐垫

 

 

 

 

恒河

 

 

 

 

不顾危险

 

 

 

金钵

 

 

 

盛满

 

 

 

银栗

 

 

 

打瞌睡

 

2.

课文主要写了那两个人物?用简洁的词语说说两个人之间究竟发生了什么事

 

四.合作探究

 

小组合作,再结合课文内容找到合适的答案

 

1,

它的毛有九种颜色,他的角像雪一样白。写出了九色鹿的(

 

 

 

 

 

)想象九色

鹿的样子。

 

2

.有一天,河里漂来一个人,一会儿沉下去,一会儿浮上来,他哇哇大叫,

“老

天,救救我呀”

!九色鹿听到了,跑到河边,不顾危险,跳到河里去,对那个人

说:

“快,快,骑到我的背上来,双手抓住我的角,

”就这样,九色鹿把那个人

救上岸来了。从这段话体会到情况十分(

 

 

 

 

 

)九色鹿(

 

 

 

 

 

)应该怎样朗

读?

 

指名读,指导朗读。

 

3

.出示被救得人感激的说;

“恩人哪,您救了我的命,让我留在这每天给你割

草打水吧!

”九色鹿摇摇头说,

“我救你,不是为了叫你谢我,也不是为了叫你

给我做事,你回去吧,只要你不告诉别人我住在这就行了。

”那个人说:

“一定,

一定我无论如何也不告诉别人。

”他想这下可好了,我可以有金钵盛满的银栗,

银钵盛满的金栗,还能分到半个国家呢!

 

他跑到皇宫里,向国王报告,

“我知

道九色鹿在哪里,您带上兵马,跟我去捉吧!

 

指名读这段话,比较前后两种截然不同的态度可以看出被救的人是(

 

 

 

 

 

)的

人,国王是(

 

 

 

 

 

 

)样的人

 

五.成果展示

 

通过学习这个故事你明白了什么道理?指名回答,教师总结

 

六.巩固练习

 

1

,出示词语选择正确读音

 

2.

,九色鹿是(

 

 

 

 

 

 

 

 

)的人

 

被救的人是(

 

 

 

 

 

 

)的人

 

国王是(

 

 

 

 

 

)的人

 

七.拓展延伸

 

试想如果那个被救的人没有说出九色鹿的住处,故事又会怎样发展呢?

 

 

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