19 一株老树和两个怪人名师教学设计1

一株老树和两个怪人

一、教材分析

《一株老树和两个怪人》是一篇有着深刻的寓意和富含哲理的文章。以问题为结尾,很耐人寻味,引人思考,在刚刚初读课文时让孩子们帮助小树子思考问题,帮助小树子解决难题来进一步学习课文。带着这样的任务来品读文本能激发学习文本的兴趣。

二、学情分析

1、学生有一定的独立认字能力,基本掌握了一些识字方法。

2、学生具有一定的小组交流合作的经验和初步探究的意识。

3、初读课文时让孩子们帮助小树子思考问题,帮助小树子解决难题来进一步学习课文。

带着这样的任务来品读文本能激发学习文本的兴趣。

三、教学目标

知识与技能

1、正确认读本课11个生字,正确、美观书写10个生字,会区分使用多音字“分”

两种读音。。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

过程与方法

1、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。

2、学生从整体感受出发,抓住感受点品词析句,读中感悟、反复品味,从而享受语言

的熏染、习得语言、发展语感。

情感、态度价值观

受到同一桩事可以各有道理,只是思考的角度不同的启示。

四、重点难点

重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,

难点:读懂课文内容,明白同一事物,从不同角度看会有不同看法。五、方式、手段

通过反复朗读,在自读自悟的基础上,利用小组合作探究的方法,结合教师的点拨抓住

重点语段进行分析、体会。

六、教学过程

情境导入

花的美丽会让我们留恋忘返,树的伟岸会让我们赞不绝口,你见过哪些树呢?今天就让

我们来认识榕树。(介绍榕树)在小树子家的门外有一株老榕树,但围绕这株老榕树发生了两件有趣的事情,到底发生什么事了呢?让我们继续来学习《一株老树和两个怪人》。

一、理解课文

1学生大声地朗读课文,并思考这篇课文主要讲的是什么事情。读后回答:“这株老

树”指的是什么?它长成什么样子?

2、学生再读课文,并用笔画出描写老榕树的句子。文中写到它和许多老榕树一样盘根错节、根深叶茂,但又说它古怪,什么叫做“古怪”呢? (学生回答)文中是怎样描写它的古怪的?想象一下这株老榕树长成什么样子,并用笔把它画一画。

3、围绕着这株老榕树,发生了哪两件有趣的事呢?(读课文,小组讨论思考)当第一位旅客看到这株老榕树时,他是怎样做,又是怎样说的呢?请同学们再次读课文,并划出重点地语句。齐读第一位旅客说的话。这株老榕树使第一个旅客想起了那些坚强的人,不禁想它致敬。

4、可是当第二位旅客看到这株老榕树时,他是怎样做,又是怎样说的呢?(学生朗读)

检测反馈

1、默读课文,思考:“究竟听哪一个人的才对呢?谈谈你的看法。”

2、小组内交流讨论。

3、全班交流。引领学生大胆发表自己个性化的见解、感受,找多名学生谈。

课堂小结两个人看到同一棵榕树的做法和说法截然不同,是因为他们从不同的角度看问题。

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