19. 水乡行教案2

2019-12-03 10:50:51 | 433人点❤ | 6Y币
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课题:19、水乡行 课时:1 一、知识与技能:

复备:

1、会认诗中5个生字,掌握其中的4个。

2、熟读课文,理解生词:深处,解缆,踏停蛙鼓,暮雾等,了解文章内容。

3、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词好句。

二、过程与方法:

以读为主,让学生充分地与文本进行交流,理清作者的先进路线,让他们在读音中理解、感悟、想象诗歌所表达的画面,体会诗歌所要表达的思想感情。

三、情感、态度与价值观:

1、通过对诗句的感悟,体会水乡风光的独特,美丽。

2、培养学生想象能力和语言表达能力,提高学生语文素养。

四、重、难点:

理清作者的行进路线,让学生借助想象,通过对诗句的感谢悟,体会水乡风光的独特,美丽。培养学生想象能力和语言表达能力,提高学生语文素养。

五、教材分析:

《水乡行》是冀教版四年级下册第四单元第19课。本单元的文化主题是:人在画中游。展现的是不同地域的风土人情。而《水乡行》是沙白1961年写的一首小诗,节奏明快,韵律优美,展示了江南水乡极富韵味的风情。这首诗由远及近,写了进水乡,游水乡,出水乡,把“水乡”景之美、境之幽,人之勤、情之美写得有味、有趣,意境非常优美。

六、教学思路:

感知诗歌内容,形成初步印象。总体把握文章内容。理清作者游览的路线,既是独立思考所得,也是教给学生阅读方法,培养学生的阅读习惯。引导学生从有特点的词或者短语中,品词析句,并结合自身的生活体验,用对比的方法,抓住不同,品味水乡的景美、人美、情美,体悟作者展示给我们的优美意境。在教学中,打破文章顺序,随学生的感悟而重点引导,深化体悟。引领学生领会诗歌的意境美、音韵美。

学习目标:

1、会认诗中5个生字,掌握其中的4个。

2、熟读课文,理解生词:深处,解缆,踏停蛙鼓,暮雾等,了解文章内容。

3、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌,积累好词好句。

导入:

同学们一定到过很多风景名胜区吧,那你到过水乡吗?著名作家沙白写了一首《水乡行》表达他的赞美之情,让我们和他一同走进江南水乡,感受那特有的风情吧。

自学导航:

1、完成预习常规目标。

2、作者先后到了哪里?水乡给你留下了怎样的印象?

3、你最喜欢水乡什么地方,喜欢那里的什么?

4、现在你和作者都坐在船上,回头再看,心中不免留恋,有许多的依依不

舍。你留恋的是什么?

小组交流:

1、小组对学生字词。

2、组学互查“自学导航”。

合作探究:

1、你最喜欢水乡什么地方,喜欢那里的什么?

2、现在你和作者都坐在船上,回头再看,心中不免留恋,有许多的依依不舍。你留恋的是什么?

我的收获:

小组归纳整理,可以分条列出,也可以用板书设计的形式。

课后拓展: 1、你们都知道哪些著名的水乡?

2、试仿写赞美自己家乡的诗歌。

达标训练: 1、

找不同(画出不同点,再组词)。

帘( )留( )蝉( )缆( )副( )

空( )榴( )禅( )览( )富( )

2、

给下列词语注上拼音。

( )( )( )( )

窗帘 石榴 蝉叫 缆绳

教学反思:

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