三 长方形和正方形(通用)优质课教案内容

2018-05-18 10:16:00 | 81人点❤ | 5Y币
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认识周长

 

教学目标:

 

1. 

观察和操作等活动,认识周长的含义,会指出并能测量简单

图形的周长。

 

2

.用对图形周长的认识测量和计算一些平面图形的周长。

 

3

.通过观察、测量和等活动,在直观经验的同时发展空间观念。

 

4

.在学习活动中体会现实生活里的数学,发展对数学的兴趣,

培养交往、合作和探究的意识与能力。

 

教学重、难点:

 

认识周长的含义,会测量并计算出周长。

 

教学过程:

 

一、观察操作,初知周长。

 

1

.摸一摸。

 

出示数学书,谈话:同学们,数学课本我们天天都在用,它是我

们学习知识的好伙伴,

现在你能不能很快指出课本封面的边在哪里?

 

学生用手摸一摸课本封面的四条边,并说一说指一指。

 

谈话:课本封面的四条边的总长就是它的周长。

(

板书:周长

出示数学作业本,

让学生独立摸一摸,

找一找作业本封面的周长,

再互相看看说说,集体交流。

 

2

.找一找。

 

出示挂图,让学生指出这些物品的周长。

 

出示例题图,让学生观察哪里是儿童游泳池池口的周长。

 

指名说一说,动态画面演示出游泳池池口的周长。

 

谈话:

游泳池池口黑色的边线长就是池口的周长。

组织学生独立

指出课桌桌面,三角尺的线,再在小组、班级中交流,分别指出它们

的周长。

 

让学生举例说一说一些物体的面的周长。

 

3

.围一围。

 

学生拿出钉子板,

在钉子板上围出不同的图形,

在小组里交流围

的情况,并指出围成图形的周长,组织学生在班级里反馈做法,从而

知道围成图形的每条边的总长就是这个图形的周长。

 

4.

教学“试一试”

 

1

)拿出事先准备好的一片树叶,让学生思考怎样才能知道树

叶的周长。

 

2

)分组操作,围出树叶的周长,并量一量。

 

3

)汇报交流,让学生说一说你是怎样测量的?测量时要注意

什么?

 

二、量量算算,理解周长。

 

1

.描一描。

 

出示“想想做做”第

题中各种形状的图形。说明题目要求是

描出每个的边线。

让学生说一说在描的过程中要注意些什么,

然后独

立描出上图形的边线。

 

展示交流学生描的情况,再让学生指出每个图形的周长。

 

2

.算一算。

 

做“想想做做”第

3

题。让学生独立做一做,并思考有没有不同

的方法。做好后,学生先在小组是交流算法,再在班级中说一说,鼓

励学生说出不同和算法。

 

三、实际运用,拓展延伸。

 

1

.你能用不同方法求出下面各图形的周长吗?

 

做“想想做做”第

4

题。说明题目要求,让学生独立做一做。

 

组织学生在班级中讨论,明确应先量出上图形的各条边的长度,

然且将各条边的长度相加算出周长。

 

2

.课后作业。

  

做“想想做做”第

5

题。

 

 

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