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1
、了解诗歌的写作背景，正确、流利、有感情地朗诵诗歌，培养学
生朗读诗歌的能力。
2
、通过朗读诗歌，凭借诗歌中描述的一个个感人画面展开丰富细腻
的想象，理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义，感受到民族
的团结，祖国的强大。
3
、学习诗歌的表达形式，能仿写汶川大地震或雅安地震中的一个或
多个感人画面。
过程与方法：
情绪酝酿→朗读→理解→感悟的学习方法。
情感态度与价值观：
在朗读、理解诗歌的基础上，感受民族大团结的力量和祖国的强大，
培养学生的民族自豪感和爱国热情，
同时受到
《中华人民共和国献血
法》相关知识的教育。
教学重点：凭借诗歌文字，
想象抗震救灾中一个个感人画面
，能带
着深情与感动诵读全诗，体会到灾难面前民族的团结和祖国的强大。
教学难点：理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义，体会到正
是那一张张男男女女的脸组成了伟大祖国完整的容颜，
一个个忙忙碌
碌的身影构筑起了强大祖国的群像。
学前准备：
1
、学生搜集关于汶川地震的相关知识或图片，自读诗歌，借助工具
书，读准字音。
2
、
ppt
课件。
3
、课文朗读
mp3
，课文朗读视频，《红旗颂》
mp3
。
教学过程：
一、引入课题
1
、出示汶川地震的照片，谈话引入汶川地震。
2
、观看汶川地震图片，了解汶川地震的受灾情况。
3
、老师介绍国内当天的救援情况，为引入课题、了解写作背景、理
解诗意作铺垫。
（
1
）
2008.05.12
日
下午
14:28
分四川汶川发生
8.0
级地震。
（
2
）
15
时
55
分，新华网发布消息，四川汶川发生地震后，***
***立即作出重要指示，
要求尽快抢救伤员，
保证灾区人民生命安
全。温家宝总理正赶赴灾区指导救灾工作。
（
3
）
16
时
40
分，温家宝在赶赴灾区的专机上主持召开紧急会议部
署工作。
4
、学生简要说说自己听完看过图片和介绍后的感受。
5
、谈话引入课题：是啊，面对突如其来的灾难，看到灾难降临时党
和国家对灾区的殷殷关怀和及时的援救，
我们无比感动。
有一个人在
亲眼见到汶川大地震后，举国上下全民一心、抗震救灾的动人场面，
深受震撼，写下了一首诗。
现在，让我们一起走进那首感动亿万人民
的诗歌——《我有一个强大的祖国》
!
（播放课文朗读
mp3
，酝酿学
生情绪）
6
、学生分享听后感：自己听到了什么？这首诗给你的总体感觉是什
么？（让学生说说听后的感受，便于缓和课题气氛，调动学生的学习
积极性）
二、初读诗歌，整体感知
1
、学生自由或指名试读诗歌（可分节），尽量读准字音。
2
、同学点评，把点评重点放在字音上。
3
、集体正音，强调本诗中应注意的字音：
熟悉
（
sh
ú
x
ī）
陌生
（
m
ò
sh
ē
ng
）
瓦砾
（
w
ǎ
l
ì）
撬开
(qi
à
o)
包扎
(z
ā
)
创伤
(chu
ā
n
g)
殷殷
(y
ī
ny
ī
n)
鲜血（
xu
è）
地动天不塌
(t
ā
)
4
、听范读（
mp3
），学生小声模仿、跟范读读诗，特别注意朗读时的
停顿和重音。
三、分节读诗，理解感悟。
1
、自由读诗，比较全诗各小节结构上的异同。
1
—
6
小节结构相同，分别描写了我在灾后看到的不同的面孔，以及
这些面孔给我留下的印象。最后一节略有所不同。
2
、“小组合”（
2
—
3
个组合）朗读
1
—
6
小节，说说自己对这六个
小节的理解：
提示：每个小节各描写了一张怎样的脸，他们是谁，正在干什么
?
3
、
交流分析结果，
借助图片引导学生理解诗歌前六节所描写的
“脸”
。
4
、在讲解义务献血时，适时向学生渗透《中华人民共和国献血法》
的相关知识。
（《中华人民共和国献血法》第二条规定：国家实行无
偿献血制度。即国家提倡十八周岁至五十五周岁的健康公民自愿献
血。）
5
、读读说说：看到这些脸，你的感受是什么？
师引导讲解：
这一张张脸代表了一幅幅感人的援救画面，
这一幅幅感
人至深的画面，
形成了一股强大的力量，
为遇险同胞架起了一座生命
之桥，为灾区人民筑起了一座坚不可摧的万里长城，所以，诗人发出
了这样由衷的赞叹——（出示第
7
小节，齐读第七节）
6
、引导学生理解诗中重点句子“地动天不塌，大灾有大爱”。
7
、情感升华：理解诗歌中的“脸”和“我”。
师：诗歌中描写的“脸”、
“我”是指具体的某一个人吗？（分析
同时板书）
8
、有感情朗读诗歌。
灾难无情人有情，
面对无情的灾难，
那一张张男男女女的脸让我们感
受到了同胞的手足深情，
那一个个忙碌的身影让我们感受到祖国的温
暖。
现在让我们串起这一个个感人的瞬间，
牢记那一张张动人的面庞，
深情地朗读全诗，永葆那一份温暖的记忆吧！
四、归纳整理
1
、引导总结全诗：作者正是从中国人民在汶川地震中表现出来的坚
强、自信、不怕牺牲、无私奉献等精神，看到了我们全国人民团结一
致，
众志成城的伟大力量。
灾难压不垮炎黄子孙，
也吓不倒中华儿女，
因为（指课题）
---------
我们有一个强大的祖国。
2
、情感态度价值观的落实：
汶川地震已经过去
5
年了，在全国人民的大力支持下，汶川人民
轰轰烈烈地重建家园，
昔日惨不忍睹的汶川重新焕发了生机，
一条条
街道欣欣向荣，一幢幢楼房拔地而起，一座座桥梁凌空飞架，一所所
学校书声朗朗，
一个个孩子健康成长。
汶川的人们重新过上了幸福快
乐的生活。无论是中国人民在汶川地震中的表现，还是新的汶川，都
向全世界证明了：我们有一个
-----------
（强大的祖国）！我们
为生活在这个伟大的国家而无比骄傲、无比自豪！
2008
年
5
月
12
日的四川汶川大地震，是中国人民心中永远
的痛。
那场规模空前的抗震救灾，
是中华民族伟大力量和崇高精神的
大展示。因为有强大的祖国，我们无所畏惧；因为有强大的祖国，我
们勇敢坚强；因为有强大的祖国，我们奋力拼搏；为了我们的祖国更
强大，我们理应刻苦学习，永不放弃！
五、课外拓展：有感情地朗读全诗，仿写一个或几个汶川地震、雅安
地震或其它救援中的感人画面。
六、板书设计
地动——天不塌
板书
大灾——有大爱
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